今年9月起，“學生身心健康”指標權重提高

8月6日，武漢市舉辦健康武漢建設新聞發佈會。從會上獲悉，今年9月，武漢市將調高學校書記校長的履職考評指標體系中“學生身心健康”的指標權重，推動學校在價值排序上由“成績優先”向“健康優先”回歸。

武漢市現有中小學校1029所，在校生125.2萬人。武漢市教育局介紹，該部門始終高度重視中小學生的身體素質提升，從去年秋季學期開始，啟動了“中小學校書記、校長髮展素質教育履職考核評價試點工作”。在對100所試點學校書記校長的履職考評指標體系中，不設考試分數、升學等指標，直接事關學生身心健康的指標權重超過60%，旨在以提升學生身心素質為突破口，逐步更新教育理念，推動“成績優先”向“健康優先”回歸。經過實踐探索，2.5萬名試點學校學生中，體質健康優良人數凈增2234人，體質健康優良率比該市平均水準高10%。這項工作將於今年9月在武漢市所有中小學校鋪開。

為杜絕擠佔體育課，武漢市將體育課落實情況作為學校績效考核指標。武漢市各校均結合實際，統籌課堂教學與課外鍛鍊，一體化設計體育課程、大課間（課間操）和課外活動的陽光體育運動實施方案，推進早上有晨練，上午有大課間，下午有班級鍛鍊，讓學生每天都能在校內鍛鍊至少一個小時。

既針對學生不同年齡階段特點，結合武漢市地域特點和傳統，該市深入開展校園足球改革試驗區和游泳進課堂。目前，該市校園足球佈局學校數量已達到500所，覆蓋了所有區域和學段。游泳進課堂的試點學校定期開展對四年級學生的游泳培訓，使更多的學生掌握游泳運動技能。（湖北日報記者余瑾毅）