狗狗“心理療愈師”上崗，讓學生主動走進了心理輔導室（圖）

“哇，學校真的養狗狗了！”“能不能讓它跟我們一起跑……”昨天上午，養正學校的學生在大課間跑操時，發現學校心理老師王樂意身邊出現了一隻可愛的邊境牧羊犬（邊牧）。

這只邊牧名叫“開心”，它的真實身份是新學期學校心理輔導室的“心理療愈師”。開學報到第一天，學生抽到了“擼狗”幸運卡，就可以預約與它親密接觸。

第一天“上崗”

心理輔導室就熱鬧起來

昨天上午大課間，王樂意帶著“開心”在學校操場散步。有的同學跑操結束後留下來與它互動，摸摸它的腦袋和下巴。

開學前，學校專門錄製視頻讓“開心”在微信群裏進行了“自我介紹”：“你可以憑開學時抽取的幸運卡，來心理輔導室搶先與我親密接觸；在養正的日子裏，你還可以通過向班主任預約與我見面，今後我也會隨著學習獎勵來遇見在養正努力拼搏的你，同學們敬請期待吧！我性格熱情，喜歡和人一起玩耍，脾氣很好不會大吼大叫……我很樂意跟你們做朋友。”

報到那天，學校不少學生抽到了“擼狗”幸運卡。因此，它第一天上崗時，心理輔導室就熱鬧起來了。課間，許多同學主動來到這裡，就是為了看它一眼。

王樂意説，邊牧一天的活動量比較大，為此，學校打算在每天上午的大課間，讓它參與學生的跑操。

邊牧的家設置在教學樓頂層，這裡也是學校的心理輔導室。“很多心理壓力大的學生，不太樂意來心理輔導室。”王樂意説，“養只小動物，就是讓學生打消顧慮主動過來。學生來了感覺放鬆，溝通起來就容易多了。”

王樂意一直關注著學生們的反應：“今天中午就有一位同學主動預約了‘開心’，同時還帶來了一幫同學。看得出來大家都很喜歡它。”

邊“擼狗”邊聊天

學生放鬆更能敞開心扉

王樂意説：“處於青春期的學生，不太愛跟老師交流。狗狗不僅是吸引學生來的‘理由’，同樣也是師生溝通的媒介。大家一邊‘擼狗’一邊聊天就不覺得尷尬。”

養正學校副校長沈璉説，自己也很喜歡小動物，結合學生的心理健康教育，發現養寵物有助於解決青春期學生的心理問題，這也是學校決定養狗的初衷。學校此前也嘗試過養牛，雖然也有療愈的作用，但是學生跟牛的互動不多，關係不夠親密，養狗就可以彌補這一缺憾，更能滿足這一階段學生的心理需求。今後，學校還將通過獎勵的方式，激勵學生參與互動。日常表現好的學生，可以獲得“擼狗”、喂狗的獎勵。牧羊犬在經過嚴格的訓練之後，學生還可以領養回家待幾天。

考慮到衛生要求，心理輔導室準備了洗手液和消毒液，讓學生在與“開心”互動之後一定要注意及時洗手。“之前，我們諮詢了專業的醫生和獸醫，為它打了疫苗還申請了養犬證。”王樂意提醒，對狗毛過敏的學生，學校不建議與它互動。（杭州日報）