怎樣做個幸福老人？——晚輩不如老一輩的苦惱

馬老師好！

知道您是一位心理學專家，在您的書裏也知道您的子女已經成年，才想到和您説説我的心裏話，相信您能理解我的苦惱，並給我幫助。

我有兩個孩子，一兒一女，現在都成人了，都工作了。兩個孩子雖然品行都不錯，身體也好，但是，就是事業發展不理想，都是很一般的工作。雖然孩子們都能自食其力，但是，看不出有什麼大的前途。想起這一點，我心裏就很失落，有點想不開。雖説我也是一個普通百姓，但是，經過幾十年的努力，終歸在自己的事業上有了點成就，有了點名氣。對孩子們，我也很注意教育、培養，想方設法讓他們去好學校。

孩子們對學習、對工作，也算是努力的，但是，唸書的時候就不行，現在的發展也不如我，更不會超過我了。

我知道，望子成龍，望女成鳳，更多的時候不過是一種美好的願望。但是，“長江後浪推前浪，一代更比一代強”，不是都這樣説嗎？可是，我們家裏為什麼會這樣？我知道，到了這個歲數，得學會面對現實。對這個現實，我怎樣才可以想開一些？對這個問題，您怎麼看？

心靈的幫手

您好！首先，我對您表示支援，支援您的看法：望子成龍、望女成鳳，不過是一種美好的願望。如果再説得直接點，這種美好的願望，就是一個美好的肥皂泡，是不靠譜的。真正靠譜的是，大海之中有百魚，不能都成龍，大林之中有百鳥，不能都成鳳。絕大多數孩子是平凡的孩子，長大了都是平凡的人。

這是為什麼呢？

心理學告訴我們，人成才的過程是智力因素與非智力因素相互作用，並以非智力因素起主導作用的過程。就智力因素方面説，中外研究一致表明，人的智力水準在總人口中，是服從常態分佈概率規律的，就是説，人的智力很高或很低的都是少數，絕大多數是中常水準。再就非智力因素方面來説，也是服從常態分佈概率規律的。就是説，人的非智力因素很好或很差的也是少數，絕大多數是一般水準。這是因為，凡是影響因素很多的現象都服從常態分佈，因為這些因素一起出現和一起不出現的機會都很少，有些出現有些不出現的機會較多。這樣，智力與非智力兩個因素相互作用的最終結果，也是服從常態分佈的，必然使得絕大多數是一般情況。因此，最終絕大多數是“中才”，是一般的平常人。

儘管您有成就、有名氣，説到底，我們都屬於那個“絕大多數”，我們都是平凡的人。您説是嗎？您能接受這個現實嗎？

當然，不管怎樣，人的發展高低確實是不一樣的。就總體來説，就社會發展角度來説，是一代更比一代強的。但是，就具體的家庭來説，就具體的人的某些特性來説，又並非都是一代更比一代強的。

這又是為什麼呢？

事物的發展有一個基本的自然法則，這個法則叫作“趨中律”。所謂“趨中律”，就是從宏觀角度説，事物的發展像波浪一樣是有升有降的，波峰之後是波谷，波谷之後是波峰，圍繞一個中值上下浮動。形象地説，好比中間畫了一道橫線，這個橫線表示中值，有一條波浪式的曲線圍繞這條橫線上下浮動。這個自然法則就是趨中律。

人生發展的高度，也遵從趨中律。就一個家族説，有時候可能是一代更比一代強，但是，也有一代不如一代的時候，就是説，從宏觀的歷史説，也是有升有降、遵從趨中律的。這樣看來，我們這一代有成就、有名氣，可能正是家族的發展高峰，我們的孩子不如自己，也是有可能的。

您説重視孩子的教育，孩子也是努力的，為什麼還這樣？説透了您別不高興。一來，教育不是萬能的。人的發展離不開教育，沒有教育就沒有發展，但是，教育不是捏泥人，想捏成什麼樣就什麼樣。二來，努力不一定就成功。人要成功必須努力，沒有努力就沒有成功，但是，努力不是吹氣球，想吹多大就吹多大。人的能力就是有差別的，此外還有很多我們難以控制的因素。

總之，還是前面説的，太多的因素湊在一起，只能是絕大多數人是平常人。

這樣説來，您也許有點泄氣了。其實，我們每一個平常人，都有自己充滿希望的人生。我們都是平常人，但是，我們不僅過去毫不泄氣地生活過來了，未來還將毫不泄氣地生活下去，何必面對孩子的平凡就泄氣呢？

如此説來，我們該怎麼辦呢？

首先，我們應該善待孩子的平凡人生。天上只有一個太陽，孩子成不了太陽，就當一顆小星星。群星雖沒有太陽耀眼，同樣熠熠生輝。不論是我們自己，還是我們的孩子，只要努力生活了，就是大寫的人。況且，孩子們未來的發展，還有很多變數，還有很多希望。

其次，我們應該讓孩子自己承擔人生。規律都是不以人的意志為轉移的。既然按照概率規律，絕大多數是平常人，既然按照趨中規律，誰家也不能總是一代更比一代強，我們又何必和規律較勁呢？孩子怎樣發展，有怎樣的人生，就讓孩子自己去承擔吧。只要他們認真生活了，就沒有虛度人生，就該給孩子們的人生加油。

最後我想説，通過今天的交流，相信您會想得開了。想得開了，就放得下了。我們放手孩子的人生，也許是對孩子最大的尊重，最大的愛。孩子們心裏會感謝我們的。您説呢？（《老年幸福秘籍》中國人口出版社 作者馬志國）