戀愛心理學選修課走紅：婚戀類課程為何受大學生追捧？

“沒有一個人能不對天大這兩門課心動！”近日，天津大學的《戀愛心理學》《幸福學》雙雙走紅。從學會戀愛，到收穫幸福，有大學生隔空喊話：“我是真的很需要！”（11月14日《中國青年報》）

戀愛心理學等大學選修課的開設與火爆已經不是個例。早在2013年，華東師範大學就把“愛情”搬上了課堂，開設了“婚姻與愛情”的選修課；2015年，鄭州師範學院開設了一門“愛情心理學”的選修課，一經開設即爆滿；天津大學名為“戀愛學理論與實踐”的戀愛課程開講，該科目佔兩個學分；2018年，中國礦業大學公共管理學院開設的一門“戀愛心理學”選修課在網路爆紅……戀愛心理學成爆款課程，一經開放便被學生們“瘋搶一空”。為什麼這類課程如此受大學生追捧？

大學生對婚戀類課程的熱衷，體現了他們對親密關係的好奇與渴望。大學生的成長過程中，婚戀教育一直處於空白狀態。在中學時期，家長或學校一旦察覺到學生有曖昧或戀愛的苗頭，就要馬上掐掉。學生不敢也不能接觸愛情方面的話題，甚至看電視時遇到接吻鏡頭也要假裝有事離開避嫌。除了個別早熟的同學外，大部分人在戀愛方面幾乎是個白癡，只能通過看電視、看書、上網來獲取知識。成年後，大家幫朋友分析戀愛問題時像個大師，自己談了戀愛又手足無措，可謂是思想上的巨人，行動上的矮子。婚戀教育的空缺、情感的壓抑、戀愛中的難題等因素推動著大學生追求健康的親密關係，而開設婚戀類課程正好滿足了他們的需求。

婚戀類課程的火爆離不開環節多樣、生動有趣的課程設置。為了提高學生們的參與感和體驗感，課程不僅包括理論學習和實例解讀，還引入了互動與實踐環節，以一種富有趣味性的方式探討校園愛情的方方面面。例如，學生通過對父母進行深入的心理訪談，探索原生家庭對個體戀愛心理的影響。此外，課程特別安排了“模擬表白”環節，旨在提升學生們的“表達愛”的能力，培養勇氣並克服內心的恐懼。為了培養學生“維護愛”的能力，課程還創新設計了“模擬吵架”環節，讓同學們學會換位思考、相互理解，並能夠合理表達自己的情感。與單調乏味且無所收穫的“水課”相比，這種富有活力的課程自然受到了大學生的歡迎。

參與婚戀類課程，大學生既能獲得專業知識，又能提升愛的能力。在這門課程中，學生們有機會了解各種相關理論，學習有關性心理健康和性心理困擾等知識。通過接受健康科學的理論，他們能夠在日常生活中避免陷入PUA的困境。課程沒有局限于理論的灌輸，其重點在於真正解決解決戀愛過程中不同階段的困惑。除了涵蓋戀愛方面的內容，課程還包括與人溝通和相處的技巧，樹立健康的戀愛觀、婚姻觀和家庭觀念的方法，以及如何提升愛自己、愛戀人、愛家庭、愛國家的能力。除了獲得廣泛的知識和技能外，學生在人際交往中會變得更加自信。通過逐步學習和實踐，他們能夠培養積極的情感態度，擁有更豐富的思考視角，並提高在各個領域表達愛的能力。

除了婚戀類課程以外，大學生對其他新課程也有強烈需求。比如，一些人期望開設職業規劃課，還有人希望能夠學習性教育和法制教育等內容。這些呼聲反映出當代大學生已不再受困于象牙塔之內，而是眼界開闊、洞察明晰。他們的視野已超越校園，拓展至生活的方方面面。因此，高校應當滿足大學生多樣化的學習需求，提升他們的整體教育體驗，讓他們在未來的人生道路上更有準備、更有信心。（紅網   呂欣）