關注學生情緒變化“愛心小叮噹”用“智慧”守護學生心理健康

越來越多新技術走進校園、賦能教育。2日，杭州市錢學森學校邀請了來自浙江省大數據發展管理局、省市教科研部門以及相關資訊科技的多位專家，一起為完善已經在學校內試運作了一段時間的學生心理健康動態監測平臺出謀劃策。

今年4月，教育部等十七部門印發了《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，提出“隨著經濟社會快速發展，學生成長環境不斷變化，疊加新冠疫情影響，學生心理健康問題更加凸顯”，要求“全面加強和改進新時代學生心理健康工作，提升學生心理健康素養”。

新時代學生面臨的心理困惑，如何精準識別，對症下藥？不少學校在做嘗試。錢學森學校的這套監測平臺有個很可愛的名字——“愛心小叮噹”。記者體驗了一番，發現平臺的參與者有很多：校長、班主任、心理輔導老師、家長和學生，每方都可以登錄這個平臺。加上AI自動觀察分析的技術，通過多方共同觀察，動態分享學生的心理健康狀況。值得一提的是，“愛心小叮噹”還在著力打造一個“外設”——一個像智慧檯燈一樣的裝置，當系統收到學生的心情動態時，會通過亮燈或語音的方式，提醒家長、老師關注學生心理情緒變化。

“架構這樣一個平臺的主要目的，應該是激發老師、家長關注學生心理健康的積極性。”浙江省教科院副院長龐紅衛建議道。今年6月，“愛心小叮噹”在錢學森學校進行了小範圍試用，效果不錯，收穫了不少好評，也讓不少家長擦亮眼睛，開始重視孩子的心理健康，關注他們的內心世界。錢學森學校黨總支書記、校長唐彩斌提到了一件讓他印象深刻的事：“我發現暑假裏，仍有不少家長打開我們的平臺，去查看孩子的心情記錄。”

據悉，“愛心小叮噹”是錢學森學校學生心理健康關愛項目的一部分。接下來，學校還將深化推進整個項目。“我們將在摸索中前進，不斷改進我們的想法，優化‘愛心小叮噹’的設計和使用，為學生健康成長保駕護航。”唐彩斌説。（杭州日報）