湖北省武漢市洪山區關心下一代工作委員會近日在“雅行教育”經驗交流現場會上表示，今年要將“雅行教育”在全區青少年中推廣。所謂“雅行”，“雅”是內外兼修的氣質，是精神修養不斷提升而外顯的文雅風範；“行”是知行合一的立身準則，是在長期的實踐活動中培養出的較穩定的行為習慣。
“雅行教育”是極具青少年特色的可行性文化實踐。青少年階段作為個體社會化的重要時期，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，因而不可不慎。在當代紛繁複雜的社會環境中，“雅行教育”不僅有益，而且必要。如其設計得當，內容恰適，以傳統文化內蘊相容時代精神，對於培養青少年外在美感和內在質感的和諧統一，無疑極為有利。倘若在全社會積極推動這種良性氛圍，優化文化環境，注重人文精神對青少年的熏陶和塑造，就可讓青少年分清美醜、端正價值。
當前，日漸普遍的不良生活方式、庸俗處世方式，以及網癮、暴力甚至毒品、犯罪的霧霾或多或少地侵入青少年生活，各種問題少年的成長讓人擔憂。因此，“雅行教育”作為一種積極有為的創新和努力，可以見出責任、慎重，乃至自信和擔當。
期待“雅行教育”能在更大的範圍內對青少年産生積極影響，使更多的青年人行于大道而免於歧途。同時，“雅行教育”雖然有行之有效的實驗和經驗，但顯然並非絕對的完美。比如，它對文化環境的營造和培育姿態固然可取，但也更需謹防淪為“高大上”“千篇一律”，從而拒人千里。為此，筆者建議“雅行教育”在側重“文化環境”的同時，也尤需重視“青少年特殊心理”及其“興趣的切入點”，讓“雅行教育”自始至終能吸引青少年，決不要只是板著臉説教。