如何建設有溫度的社會心理學？西南大學這場圓桌論壇給出答案

如何建設有溫度的社會心理學？10月20日，西南大學舉行心理學部建係30週年慶祝大會暨心理學科建設前沿論壇。會上，來自全國各大高校心理學專業的專家教授，圍繞心理學面向國家重大需求、學科中國化以及多學科交叉融合等問題展開了圓桌討論。

▲西南大學心理學部舉辦建係三十週年慶祝大會和圓桌論壇相關活動。學校供圖

“心理學學科發展到現在，靠發幾篇文章來應對評估的時代已經過去了，是要看其研究成果能否解決問題。”華南師範大學心理學院院長何先友在論壇上表示，從學科建設角度來説，整個學科團隊的力量分配和資源配置都要反映國家的需求，比如開展心理健康社會服務，基於統計測量的大數據和智慧教育數字化工作等。

在中國科學院心理所二級研究員張建新看來，心理學學科的建設不能只關注成果和論文，不能只以冷冰冰的數據和模型去完成任務，要做有溫度的社會心理學，能接地氣、能為人民服務。他提出，當前，心理學科教育在人文上還相對缺乏，心理學需要提前佈局，在人工智慧和基礎教育上做好準備。

“工程心理學中真正涉及心理學的部分可能只佔30%，剩下的70%需要學習其他學科的知識。”中國科學院心理研究所研究員楊玉芳表示，學科交叉和多技能的養成，是解決實際問題和服務國家需求的重要基礎。要真正解決一個工程心理學的問題，需要跨越多學科的學習和融合。對從事心理學研究的人來説，要像打乒乓球一樣，掌握多種技藝才能應對各種挑戰。

如何培養出國家和人民需要的心理學人才？廣州大學心理學科負責人聶衍剛建議，未來心理學的發展需要設計一套課程體系，通過課程來培養學生，以及思考如何通過跨學科研究和腦科學、神經智慧、數據分析等領域的創新，讓培養出來的心理學人才服務國家戰略。“未來心理學的許多人才將直接走向工作崗位，因此我們需要為他們提供實踐性的教育和培訓。”他補充説道。

“心理學自誕生以來就是交叉學科，是哲學、物理、生物等多個學科交叉而形成的。”中山大學心理學二級教授高定國表示，未來的心理學人才培養可以從“走出去”和“請進來”兩種形式進行，即走出去幫其他學科領域解決問題和請別人幫忙解決心理學領域問題。

▲西南大學心理學部舉辦建係三十週年慶祝大會和圓桌論壇相關活動。學校供圖

據了解，西南大學心理學部起源於20世紀50年代成立的西南師範學院教育係心理學教研室，該學部神經科學與行為、精神病學與心理學兩個學科先後進入全球ESI學科排名前1%。（重慶日報）