“上學這麼累，我能不上學呢？” 怎麼跟孩子聊內卷和焦慮

在這個社會，我們成年人總是感到內卷、焦慮、迷茫。其實，不少青少年比我們敏感得多，他們所感受到的壓力和迷茫，絲毫不亞於成年人。

比如，有10後的孩子已經開始選擇擺爛：“我長大不要買房！不要結婚！不要生孩子……”問為什麼？他們説覺得很累。

除了累，他們還有很多困惑。比如——

“上學這麼累，我能不能不上學呢？”

“是不是等我有了很多很多錢，我才能不焦慮？”

“就算我努力學習了，我考上了好高中好大學，然後呢？”

……

説實在的，很多困惑我們大人都不知道怎麼解答。然而這些壓力和困惑，卻是孩子一生一定會遇到的。

那麼，該怎麼跟孩子聊這些壓力和困惑呢？

最近有一本給兒童青少年寫的新書《哲學來了！》很有意思。這本書從哲學的角度來試圖回答，古往今來的哲學家們是如何看待這些壓力和困惑的。

這本書的審訂專家，中國人民大學哲學系教授李科林説，書裏汲取了哲學史的寫作方法，但是其重點並不在哲學知識的訓練，而在於呈現哲學思考問題的方式，以及在日常生活中，我們可以如何操練這些思考方式。

也就是説，這本書並不虛無縹緲地跟孩子談哲學，而將焦點放在了孩子每天一定要面對的困惑上，啟發孩子用哲學家思考問題的方式，去給自己的困惑找解法。

比如，孩子和其他同學鬧矛盾了。這本書在講柏拉圖的“理念論”時，按照“理念論”的思路，給孩子分析了一個關於友誼的問題：“為什麼你會對朋友感到失望？”書裏這樣寫道：

“你可以想一想，你的朋友欺騙了你，你對他失望透頂，不再把他當作朋友了。那你有沒有想過，你之所以不再把他當朋友，其實是因為你的心中有一個‘朋友’的完美理念。你的朋友違背了你心中‘朋友’的理念，所以你才會失望。”

孩子看到這兒，可能就會想一想：咦？之所以我和朋友相處得不開心，是不是我心中的這個觀念束縛住了我，讓我對朋友不滿意呢？我要不要調整一下自己的期待，或者站在另外的角度想一想呢？

再比如，孩子們總是抱怨自己不自由。但什麼是自由呢？這個時候就可以給孩子介紹康得的“道德自律”。書裏用“寫作業”來給孩子介紹什麼是康得的道德自律——

“你在學校裏寫作業，如果你是因為老師要檢查而去做，你的行為就是他律的，所以即使你好好寫作業了，這也不能算是一種道德。如果你是真心因為自己想要學習知識而好好寫作業，那你的行為就是自律的，就是道德的。”

所以，康得認為自由是需要“道德自律”來做到的。孩子們可以從這個角度想想，自己的不自由是哪兒來的呢？你是他律的，還是自律的呢？

還有一個問題，孩子一定關心：是不是等我有了很多很多錢，我才會不焦慮？

書裏給孩子講了哲學家維特根斯坦的故事。維特根斯坦出生在一個“巨富”家庭，作為世界頂級“富二代”，一生下來就是億萬富翁。可維特根斯坦一開始活得也並不快樂，甚至在父親的嚴格要求下，一度想自殺。直到他遇到了羅素，尋找到自己人生的意義，才活過了值得度過的一生。

哲學家的生平也在啟發孩子：人生的價值到底是什麼？

孩子的困惑特別多，可困惑的解法也很多。

在這本書裏，哲學並不是一種知識，而是種種困惑的不同解法。和孩子用哲學的方式討論這些困惑，正好可以給孩子敞開一個角度，從更高維度上去看看自己和自己的人生，從而獲得屬於自己的智慧，真正獲得獨立思考的能力。（中國青年報 宗匠）