穀雨“牽手”中文日 漢字何以與節氣相遇？

中新社北京4月19日電 (國璇 曾玥)4月19日，中國迎來農曆春季的最後一個節氣——穀雨，這一天也是第十五個聯合國中文日。“雨生百谷”相逢中文日，其中蘊含著時令節氣和漢字間的奇妙聯繫。

2010年，為強調語言文化多樣性的重要性，推動六種官方語言的平等使用，聯合國方面宣佈啟動聯合國語言日。同年，中國常駐聯合國代表團向聯合國建議，將每年的聯合國中文日定在中國傳統節氣穀雨當天，以紀念“中華文字始祖”倉頡造字的貢獻。

“秦漢時期，倉頡造字被賦予了‘天雨粟’的祥瑞色彩，這恰好與‘雨生百谷’的穀雨節氣相契合，所以自漢代以來就有‘清明祭黃帝，穀雨祭倉頡’的民間傳統。”中國人民大學文學院副教授陶曲勇在接受中新社記者採訪時表示。

中國傳統文化中一直流傳著倉頡造字的説法，相關記載多見於古籍。秦代李斯的《倉頡篇》明確記載説：“倉頡作書，以教後嗣。”《淮南子·本經訓》中也記載：“昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。”

陶曲勇説：“文字的産生對於一個文明而言，其價值怎麼估量都不過分，所以中國古人非常崇拜倉頡。”“傳于異地，留于異時”，漢字的産生是中華文明肇始的重要標誌，創造漢字的倉頡因而被視為一個代表漢字起源、傳承中華文明的文化符號。

漢字之外，時令節氣也是中華文明的鮮明標識。中國人很早認識到氣候、物候等變化與農業生産的關係，逐步形成了一套特定的節令系統，即二十四節氣。作為中國農耕文明的結晶，節氣也被賦予了深厚的文化意味。

倉頡造字和穀雨節氣既有關聯性，又都蘊含濃郁的文化內涵，促成了聯合國中文日與穀雨的相遇。每年的聯合國中文日，聯合國及世界各國都會開展形式多樣的慶祝活動，包括舉行“漢語橋”世界中學生中文比賽、體驗書法、演唱中文歌曲、舉辦書畫展等，成為全世界民眾學習中文、了解中國的橋梁與窗口。

據悉，目前，全球180多個國家和地區開展中文教學，超過80個國家將中文納入國民教育體系，外國正在學習中文的人數超過3000萬，累計學習和使用中文的人數接近2億。世界範圍內的“中文熱”持續升溫。

有觀點認為，在時令節氣的文化語境中紀念文字的創造，也體現了中華文明的意蘊綿長。作為中華文化的重要載體，漢字承載了中國人的思維方式和文化基因。

如國學大師陳寅恪所説，“凡解釋一字即是作一部文化史”。美國女孩安妮在小學時接觸中文，之後來到北京大學燕京學堂深入了解中國，從漢字“緣”中感受到中美文化的差異。“中國人很講究緣分，形容人和人之間的奇妙聯繫，是一個含蓄美麗的詞。但英語裏沒有準確對應緣分的詞，這和中美地理環境、傳統思想等因素有關。這也是學習語言的必要性，因為翻譯很難完全解釋原詞表達的情感。”

陶曲勇表示，漢字是世界上唯一延續至今且仍在使用的自源性文字體系，聯合國中文日的設立正有效推動中文從使用人數“最多”向“更廣”的範圍擴展，促進中華文明與其他文明交流互鑒。

“隨著國際上中文學習的‘朋友圈’持續擴大，我們還應重視利用現代科技手段加強中文教育，讓更多人讀懂漢字的魅力。”陶曲勇説。(完)