“博物館實踐”成中小學各階段標配令人期待

原標題：“博物館實踐”成中小學各階段標配令人期待

北京地區博物館資源將全面融入教育體系，助力“博物館之城”建設，推進“雙減”政策落地增效。北京市文物局、北京市教委近日聯合發佈關於加強“館校合作”的指導意見，明確將建設北京市博物館青少年教育活動“課件庫”，中小學各學段每學年安排一次以上博物館主題教學實踐活動。(7月16日北京日報客戶端)

“一個博物館就是一所大學校”，博物館作為文化傳承、文化保護、文化交流的重要陣地，教育部、國家文物局2020年10月聯合印發的《關於利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》，從推動博物館教育資源開發應用、拓展博物館教育方式途徑、建立館校合作長效機制、加強博物館教育組織保障等方面，加強利用博物館資源開展教育教學的“頂層設計”。此次北京發佈指導意見，意味著北京的博物館資源將全面融入教育體系，“館校合作”將進入新境界，這是北京認真落實中央有關部署的具體體現，也是全面提升中小學生素質教育的重要舉措。

北京謀劃新招、出實招，將“博物館實踐”作為中小學各階段標配，必將為廣大學生利用博物館學習培育新動能、激發新活力，值得點讚。政策是導向，落實是關鍵，做實做細“博物館實踐”，還需配套措施跟進。

就相關學校來説，要根據教育教學計劃合理安排，充分利用博物館資源，開展教學和實踐活動；同時，在各學科課程中增加博物館教育有關內容。此外，還需建立完善相關教學評價機制，亮明考核獎罰“風向標”，增強廣大師生利用博物館教學的內生動力，助力學生德智體美勞全面發展。

做實做細“博物館實踐”，各博物館也應乘勢而上，補短板弱項，創特色亮點，為中小學生提供優質高效服務。指導意見提出，重點圍繞北京古都文化、紅色文化、京味文化和創新文化，對標中小學語文、數學、歷史、綜合等課程，打造與學校教育相互補的北京市博物館青少年教育活動“課件庫”；研發更具趣味性、互動性、體驗性的活動，通過製作博物館手冊、口袋書等，增強博物館學習效果……為此，各博物館應堅持重點抓、抓重點，依靠科技賦能，著力提升線上線下文化傳播的可及性、有效性。同時，將“兒童視角”有機融入博物館青少年教育活動，引導孩子們在意興盎然中對話歷史，增長知識。

根據指導意見，各博物館還將加強館內設施建設，配套必要的教育設備，優化青少年活動空間，等等。這些無疑具有極強的針對性和指導性。做實做細“博物館實踐”，應突出兒童優先、兒童友好的原則，“蹲下身子”傾聽孩子們的想法，有針對性地改進各類設施、設備，讓硬體更過硬，讓軟體更貼心，給予孩子們更多關照。

隨著“博物館實踐”的深入開展，將有越來越多的孩子走進博物館，無疑對藏品安全和學生的人身安全管理提出了更高要求。近年來，諸如上海“博物館的一件估價約45萬元的藝術品‘玻璃城堡’被兩位小觀眾弄壞”；武漢“12歲學生碰碎私人博物館藏品被索賠130萬”等事件時有所聞，教訓足夠深刻。為此，各博物館應充分考慮中小學生頑皮好動、容易衝動等“天性”，突出問題導向，認真搜尋、消除孩子們嬉戲、奔跑等可能帶來的安全隱患。同時，管理制度也要積極向“兒童視角”調整，有針對性地完善安全制度，改進安保措施，確保孩子安全有序觀展和藏品安全。

北京發佈指導意見，為加強“館校合作”提供了新契機。期待北京各博物館和中小學各司其職、各負其責，密切協作，攜手推動“博物館實踐”不斷走深走實，給中小學生帶來豐富多樣的文博體驗，讓更多的孩子愛上博物館，為他們全面發展、健康成長提供更加豐富的文化滋養和不竭精神動力。