將文化自信融入藝術管理人才培養全過程

原標題：將文化自信融入藝術管理人才培養全過程

作為中國文化藝術教育的組成部分，藝術管理在推進“新文科”建設的背景下重要性愈發凸顯。藝術管理高等教育需要進一步探索符合中國實際的學科綜合與融通方法，培養國家和社會所需要的、具有高度文化自信的複合型人才，以持續推動社會主義文藝事業與文化産業繁榮發展，增強國家文化軟實力。

自2001年起，我國藝術類高校開始設立藝術管理專業。中央戲劇學院是最早設立藝術管理專業的藝術高校。此後，中央美術學院、中央音樂學院等院校相繼設立此專業。在過去二十多年中，各高校積極探索，主動將文化自信融入藝術管理人才培養全過程，積極培育堅守中華文化立場且具有敏銳藝術眼光、過硬專業技能、開闊國際視野的複合型藝術管理人才。

藝術管理專業最早産生於歐美國家。外國的經驗和理論，為我國藝術管理學科建設和人才培養提供了借鑒，但那些理論由於在外國文化土壤中形成，在應用到我國時，可能會出現水土不服的情況。因此，要推進中國特色藝術管理學科體系構建，發展出一套立足中國實際情況的理論與實踐體系。

首先，進一步整理挖掘我國古代樸素的藝術管理思想。中華民族五千年文明史蘊含著豐富的管理思想，在建設藝術管理專業過程中，應進一步挖掘其中的文化管理思想精髓，進而發展出一部血脈相承的中國文藝管理思想史，使中國特色藝術管理學科建設和人才培養能夠找到思想之源。

其次，深化對外國相關學科理論的梳理並進行吸收轉化。在借鑒外國理論成果的基礎上，還需要對其鑒別和篩選，並結合我國藝術管理實踐，創造出一套適用於中國文化市場和文化産業的藝術管理理論體系。

再次，進一步梳理和總結新媒體環境下的藝術管理實踐經驗。當今時代，媒介格局的急速變化和資訊技術的快速發展，對藝術管理專業建設和人才培養提出了新要求。新型藝術管理人才，應當能夠從容把握新媒體的傳播規律，積極探索新媒介技術與傳統藝術結合的方法，提升傳統文化藝術行業的生産效率。在藝術管理學科建設和人才培養中，應當及時對新媒體環境下産生的行業經驗進行梳理總結，並及時應用到實踐中去。

建設具有中國特色的藝術管理專業，培養具有高度文化自信的複合型藝術管理人才，除了要加強理論創新，還要在課程體系設置、師資隊伍建設等方面持續發力。

高度重視文化自覺，堅守中華文化立場，積極挖掘中華民族優秀文化基因，將民族精神培育和愛國主義教育有機融入人才培養全過程，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

推動教師人才隊伍建設，努力提升教師的思想和教學水準。構建具有藝術學、管理學等多學科背景的教師隊伍，拓展教育視野，為文化傳承、發展、創新提供更多切入點。增強教師對文化自信的理解，並將文化自信有機融入專業課程體系，充分利用校內校外資源，通過案例課、實務課等，邀請藝術管理領域的一線專業人員走進課堂，深化學生對於我國文化産業現狀與發展趨勢的理解，為文化自信找到現實落腳點。

通過多種途徑提升學生的藝術素養與專業技能。為培養學生敏銳的藝術眼光和過硬的專業技能，應將藝術鑒賞課程融入藝術管理專業課程體系，引導學生積極學習中華優秀傳統文化，並通過開設策劃、製作、市場行銷等課程，提升學生運用專業技能講好中國故事、傳播好中國聲音的能力。

拓寬國際視野，以開放包容的心態，吸收借鑒人類文明優秀成果。藝術管理人才培養應當重視與國際接軌，積極與海外知名藝術院校進行交流合作，開展多層面的教學和在地實踐，培養學生的大局觀，引導學生關注世界文化産業結構變化的趨勢，緊跟世界發展潮流。

（作者：李茜楊曉茁，分別係中央戲劇學院戲劇管理系教授、博士研究生）