馮驥才：非遺人才不是從教室走出去的 而是從田野走出來的

中國網6月13日訊（記者 秦金月）繼全國首批非遺學交叉學科碩士研究生入學之後，天津大學馮研院五個非遺學田野教學基地成立。非遺學獨有的田野教育實驗與實踐將通過基地開展起來。

“把書桌搬到田野”是馮研院建院以來一直秉持的教學理念。院長馮驥才帶領馮研院在非遺保護傳承的實踐、研究和教育方面近二十年來的積累和思考，都來自非遺的田野第一線。自全國首批非遺學交叉學科獲批以來，馮研院一方面注重非遺學基本理論的建設和知識體系的搭建，另一方面在教學上著力探索和實踐非遺學獨有的田野教學方式。建立非遺學田野教學基地，正是非遺教育走出的關鍵一步。

馮驥才發言（馮研院供圖）

馮驥才表示，非遺學的現實責任和歷史使命是為保護與傳承非遺提供學術支撐。由於非遺學的本質是一門田野科學，非遺學要切實地服務於田野，就必須在田野中進行，在田野中完成。“凡是理論上不明白的，田野裏全有解釋。”馮驥才説，田野是非遺的一本大書，田野教學基地不是采風點，更不是文化的觀光點，而是非遺學的課堂，是教研的工作站，是人才培養的基地，“説得再形象一些，非遺人才不是從教室走出去的，而是從田野走出來的。”

聯合國教科文組織駐華代表處主任夏澤翰發來祝賀視頻，他表示，非常贊同馮驥才先生提出的“科學保護是根本，人才培養是關鍵”的非遺保護理念。首個非遺學碩士授權點的設立，意味著中國開始了真正意義上的非遺學學科化教育，而田野教學基地的成立是馮驥才非遺學核心教育思想的延伸，“在文化的田野中學習、發現問題並獲得解決辦法是非遺學的重要路徑，田野教學基地的成立為非遺學提供了一種創新性的思路和關鍵性的方法。”中國民協主席、山東工藝美院院長潘魯生在視頻賀詞中提到，非遺學田野教學基地的成立對於長效、科學地保護我國非物質文化遺産，建設具有中國特色的非遺學科具有重要開拓意義。

據介紹，馮研院選取了五種重要的非物質文化遺産代表作和非遺空間——瑞安木活字印刷、西塘傳統村落非遺、楊柳青年畫、南通藍印花布和天津皇會，與其所在地政府或其保護傳承機構共同建立起第一批五個非遺學田野教學基地。五個基地既體現了我國非遺的豐富多彩，也反映出非遺學所面對問題的複雜多元，需要在具體的文化田野中感知、學習、處理和把握。針對各不相同的非遺項目或非遺空間，每一個基地都旨在透過獨特而多元的視角，探索、積累差異化的田野教學經驗和相對應的教學研究方法。

在成立儀式現場，馮研院非遺中心與五個基地的合作方——浙江省瑞安市人民政府、浙江省嘉善縣西塘鎮人民政府、天津市西青區楊柳青鎮人民政府、江蘇南通藍印花布博物、天津市南開區文旅局及天津天后文化傳播交流中心，共同簽署了合作協議。馮驥才與天津大學黨委書記楊賢金、副書記雷鳴共同向基地授牌。

南通藍印花布田野教學基地還發佈了重磅成果《中國藍印花布文化檔案·南通卷》，由基地聘任的兼職教授、中國民協副主席、南通藍印花布印染技藝國家級非遺傳承人吳元新主編。作為五個田野教學基地的代表，吳元新説：“被授予田野教學基地，既是榮譽也是責任。我們一定會踐行馮先生的非遺學教學理念，履行好教學基地的相關任務。也希望老師同學們深入田野，和傳承人打成一片，了解傳承人的所思所想，幫助解決傳承中的困難。讓我們攜手為我國非遺的保護傳承工作保駕護航。”

非遺學田野教學基地成立儀式上的非遺展示和表演（馮研院供圖）

非遺學田野教學基地成立儀式上的非遺展示和表演（馮研院供圖）

非遺學田野教學基地成立儀式上的非遺展示和表演（馮研院供圖）

非遺學田野教學基地成立儀式上的非遺展示和表演（馮研院供圖）

非遺學田野教學基地成立儀式上的非遺展示和表演（馮研院供圖）

非遺學田野教學基地成立儀式上的非遺展示和表演（馮研院供圖）