曲阜師範大學心理學院：創新心育方式 培養身心健康的時代新人

心理健康教育是高校德育工作和人才培養體系的重要內容，對促進大學生全面成長成才具有重要作用。紮實開展心理健康教育是高校深化素質教育的時代要求，是完善教育體系的迫切需求。曲阜師範大學心理學院堅持育心與育德相結合，多措並舉引導學生正確認識心理健康與個人成才發展的關係，紮實培養具有積極心理品質、身心健康的時代新人。

明確心育理念 夯實心育基礎

學院充分認識到心理健康教育工作的重要性，加大對心理健康教育的支援力度，夯實心理健康教育的基礎。

學院召開心理學（師範）專業人才培養方案修訂論證會，邀請多家兄弟院校的院長對課程目標、人才培養定位等重點問題進行“問診”和“把脈”，給予中肯的修改意見和建議。科學設置普通心理學、神經心理學、發展心理學、心理學實驗等心理學專業核心課程，以及心理諮詢與治療、實驗心理學等專業實驗（實訓）課程，系統打造“心理實驗教學中心”“認知與行為研究院”和“心理應用與社會服務中心”“日照校區心理教學部”4個分支機構，2022年獲批山東省社會治理與心理服務重點實驗室。學院建有高標準的腦電實驗室、眼動實驗室、多導生理儀室、人體生理與運動實驗室和認知行為實驗室，以及兒童行為觀察室、團體測評室、沙盤活動室、情緒實驗室等系列功能室，擁有山東省高校重點文科實驗室1個、山東省青年科技創新團隊1個，有效支撐學院的教學和科研活動。

學院成功承辦中國心理學會學習心理專業委員會2022年工作年會和中國社會心理學會人類智慧心理學專業委員會2023年學術年會。其中，人類智慧心理學年會共舉辦5場主題報告、6場專題論壇、7場口頭報告和1場圓桌論壇。來自30余所知名高校、科研院所和基礎教育等領域的近百名專家學者、青年學生圍繞智慧與傳統文化、社會建設、教育教學展開熱烈討論。

創新心育方式 提高心育效能

學院強化“以本為本”的育人理念，科學創新心理健康教育方式方法，精心打造優質高效課堂，充分發揮課堂教學的人才培養主渠道、主陣地作用。

學院組織召開《大學生心理健康教育》課程全體授課教師會議，週密部署全校《大學生心理健康教育》課程教學工作；開展心理健康教育培訓會，充分發揮學生在心理健康教育領域的自我教育和自我管理功能，對學生的學習和生活提供有效的心理支援；響應構建中國特色心理學學科體系、學術體系、話語體系的時代號召，創設“國榕講堂”；邀請中國科學院、北京師範大學、華東師範大學等單位的學者、教授到校講學，拓寬師生的學術視野，激發學生的專業興趣、增強專業自信。學院指導本科生參加“2023全國高校心理學專業本科生創新創業論壇”並榮獲全國二等獎。學院積極倡導以賽促學，提高學生用心理學解決關鍵科學問題和回應社會需求的能力，紮實培養心理學一流創新人才。

搭建心育平臺 拓展心育渠道

理論聯繫實踐是心理健康教育的必然選擇。學院積極搭建心理健康教育的實習、實踐平臺，以教學實踐與志願服務的融合，幫助學生提升專業能力，引導學生把個人成長成才與社會實際需求相結合，使其成長為既有紮實專業功底又有深厚家國情懷的複合型人才。

學院近3年與各級各類學校開展了多種形式的心理健康教育合作，旨在積極拓展實習實踐資源，強化學生實踐能力。先後與曲阜市春秋小學、曲阜中醫藥學校、濟寧精神衛生醫院、寧陽一中、泰安樹人外國語學校等10余家單位簽訂實習實踐基地協議，建立“培養、實習、就業”一站式人才培養模式，在心理健康教育方面進行深入合作、資源共用、優勢互補。學院帶動學生在實習期間開展一系列志願服務活動，通過在曲阜師範大學附屬中小學、春秋小學等學校開展的“小苗與小樹的對話”書信解憂等志願服務，為小學生紓解學習、生活、人際交往等方面的困惑。學院還為泰安市泰山區中小學、濟寧四中、濟寧太白湖區北湖小學、青島中等職業學校專兼職心理健康教師及管理人員開展業務培訓，積極為構建健康和諧的校園環境貢獻力量。為了進一步發揮黨建引領作用，心理學院教工黨支部與曲阜市教師教育發展服務中心黨支部長期開展聯建活動，不定期委派教工黨員深入小學心理健康教育公開課堂進行示範和指導，使心理健康教育真正落地落實。

打造心育文化 營造心育氛圍

學院突出專業優勢，開展心理健康教育系列活動，以豐富多彩的活動營造心理健康教育的良好環境，在和諧的環境中引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培樹健康的心理觀念，增強心理素質。

學院教師不定期走訪探望各級學生，了解學生的家庭狀況、來校後的感受以及學習中的困惑和困難等，為保持良好的宿舍環境和建立融洽的宿舍關係提出建議，並著力解決學生的日常生活問題，營造溫馨、友愛的校園生活氛圍。舉辦“隨心而舞，向光而行”心理健康操大賽，在豐富校園文化的同時，助力學生在課外文體鍛鍊中享受樂趣、增強體質、健全人格、磨煉意志，為心理學專業學習打下堅實基礎。以書信為載體開展“開啟新生活，共創‘心’世界”——致“本我”世界精神衛生日宣傳活動，讓學生通過“心靈對話”，更加深入地了解內心的想法，加強心理健康的“自助”與“互助”。舉辦新生家長見面會，強調“家校共育”的重要性，建立家校委員會、組建家長群，搭建家長和學校溝通交流的平臺，家校聯動推進家校共育，共同用愛心、細心與責任心助力學生的身心發展和學業進步。（光明日報 呂邈 羅文偉）