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在網路文化新風尚中看懂Z世代“精神世界”

發佈時間:2022-01-12 11:26:37 | 來源:文匯報 | 作者:宣晶 | 責任編輯:蘇向東


       在嗶哩嗶哩(B站)公佈的2021年百大UP主名單中,“汪品先院士”(上圖)“老師好我叫何同學”(右上圖)“二二酸酸”(右圖)等榜上有名。 製圖:李潔

▍過去一年裏,B站知識區創作者規模增長了92%,超過1.83億用戶在這裡學習;B站PUGV(專業用戶創作視頻)中,泛知識內容已達49%,網友們親切地稱之為“沒有圍墻的大學”

▍B站月均活躍UP主(視頻創作者)達270萬,每月投稿量超過1000萬支視頻,過去一年的視頻播放量超過4500億。突破圈層,理解交融;持續創新,共同成長,成為B站的內容生態

昨天,嗶哩嗶哩(B站)公佈了2021年百大UP主(視頻創作者)名單,“汪品先院士”“老師好我叫何同學”“羅翔説刑法”等赫然在列。從這份新鮮出爐的名單中,不僅能找到Z世代愛上B站的理由,更能看懂當代年輕人的“精神世界”——你以為他們熱衷的是刷番、看劇、娛樂、遊戲,其實終身學習、線上學習才是Z世代網路文化生活的新風尚。

事實上,知識區成為B站最具活力的內容創作分區之一。過去一年裏,B站知識區創作者規模增長了92%,超過1.83億用戶在這裡學習;B站PUGV(專業用戶創作視頻)中,泛知識內容已達49%,網友們親切地稱之為“沒有圍墻的大學”。

知識區持續成長,線上學習成Z世代“日常”

“嗶哩嗶哩的同學們,大家好,我是汪品先。今後我就會在這裡和大家分享有關海洋的科學普及知識。”2021年6月9日,著名海洋地質學家、中科院院士、同濟大學海洋與地球科學學院教授汪品先入駐B站。截至昨天,他的首條視頻《我60歲以後才出成果,我們要把中國大洋鑽探做到國際前列!》的播放量超330萬,獲讚近50萬。“爺爺好!”“院士好!”“老師好!”網友們的彈幕刷屏。僅僅半年多時間,他已擁有135.4萬粉絲。

在B站發佈的30多條視頻中,汪品先院士深入淺出地回答了“馬利亞納海溝再往下是什麼”“海底火山爆發對我們有影響嗎”等專業問題,為科學愛好者們答疑解惑。“我是排好表的,在85歲以前我做哪些,後面如果我還活著,我要做哪些。所以我現在最缺時間。”他在視頻中如是説。被網友稱為“拼命85後”的汪品先,用“人無精神不立,國無精神不強”的人生信條,影響激勵著Z世代。

汪品先不是個例,一大批知識科普類的UP主在B站擁有大批粉絲。以UP主“老師好我叫何同學”為例,2021年他共發佈5條視頻,其中《我做了蘋果放棄的産品》播放量達到1880萬。這位就讀于北京郵電大學的中國青年在B站吸引超過895萬粉絲,其採訪蘋果CEO蒂姆·庫克一度成為微網志熱點話題。

隨著知識區UP主如雨後春筍一般出現,B站正邁向“百科全書式的網站”。“鑒定一下網路熱門生物”,這句帶有極強個人色彩的開場白,讓600多萬粉絲迅速沉浸在UP主“無窮小亮的科普日常”的博物世界中。他用幽默段子和硬核科普,讓網友們收穫快樂的同時,破除了潛在的謠言和偽科學。UP主“二二酸酸”以獨特繪畫風格加上紮實文化積累在知識區嶄露頭角,她用科學有趣的知識幫助網友改善學習方法,將各種幹貨滿滿的書籍畫成手書動畫。UP主“畫渣花小烙”把知識講解包裝成妙趣橫生的小劇場,科普日常現象背後被忽視的冷門小知識。UP主“取景框看世界”被粉絲稱為“B站大學輔導員”,他以多年來的紮實積累,為網友介紹實用的學習資源網站,並憑藉對各大專業的認知與預判,為學生提供極具參考意義的專業選擇意見。

頭部UP主分區更趨多樣化,原創新生內容不斷涌現

統計數據顯示:B站月均活躍UP主達270萬,每月投稿量超過1000萬支視頻,過去一年的視頻播放量超過4500億。而從百大UP主名單構成情況來看,頭部UP主分區更趨多樣化,知識、遊戲、生活、美食、音樂等類目各佔比約10%,影視、科技、時尚、動畫等分區則佔比5%左右。突破圈層,理解交融;持續創新,共同成長,成為B站的內容生態。

這之中,既有連續四年入選百大UP主名單的UP主,比如遊戲區粉絲數近1680萬的頭部UP主“老番茄”、以原創國風歌曲與舞蹈吸引大批粉絲的虛擬偶像“泠鳶yousa”等。同時,一批製作內容過硬的“新人”也備受好評。譬如,音樂區UP主“MayTree五月樹”在B站的首個視頻發佈于2021年4月1日,如今已有190多萬粉絲。這支在網路上非常火的阿卡貝拉組合,不僅以人聲演繹歌曲,還擅長用人聲模擬人們熟悉的音效,引起了Z世代關注。“鳳凰傳奇”2021年5月入駐B站,目前擁有143萬粉絲,迅速進入百大UP主行列。“RAY的模型世界”等UP主則因其與眾不同的創新性和精益求精的視頻品質,在各自分區脫穎而出。

值得一提的是,2021年百大UP主評判標準中,專業性、影響力、創新性成為綜合考量的關鍵指標,粉絲數量不再是唯一標準。業界專家認為,這將更加有利於引導激勵原創新生內容不斷涌現。


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