山東師大心理研究：學業成績不良與兩種心理健康問題間有雙向影響

近日，教育部印發《關於第九屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）獎勵的決定》，山東師範大學心理學科張文新教授第一作者的論文《童年晚期至青少年中期學業成績與心理病理問題間縱向關聯的發展性變化》獲著作論文類一等獎，這是學校繼1995年獲得首屆全國高等學校人文社會科學研究優秀成果獎一等獎之後，時隔近30年再次實現一等獎突破。

據論文共同第一作者、山東師大心理學院副教授張良介紹，論文專注于考察學生學業成績與心理病理問題之間的縱向關係模式，針對五年級到九年級學生的大樣本追蹤研究。研究發現，就整體而言學業成績不良與兩種心理健康問題（外化問題和抑鬱）之間有雙向影響，即學業成績不佳會導致兩種心理健康問題，心理健康問題也會使學業成績下降。在此基礎上，本研究進一步發現了這種雙向影響存在動態性和階段特殊性，即從五年級到九年級，學業成績對心理病理問題影響增強，而心理病理問題對學業成績影響減弱。

“我們的研究採用大樣本長期追蹤設計，覆蓋了小升初過渡階段，這是國際上為數不多的長期追蹤研究之一，能更好地回答發展心理學基本理論問題。”論文作者之一、山東師大心理學院教授紀林芹介紹，論文的核心理論觀點在兒童青少年發展研究中被廣泛引用，對國內外後續研究起到了引領和指導作用。這一研究成果為建構心理健康與學業適應之間關係的“動態交互作用觀”提供了堅實的實證研究支援，同時為促進中小學生心理健康、提升“立德樹人”成效和基礎教育品質提供了重要學理依據和科學啟示。（中國教育報記者胡若晗）