選擇一個基本單位 1． 當你找到一個你喜歡的構圖，把探視鏡/塑膠顯像板保持在那個位置。拿起氈尖記號筆。接下來，選擇畫面中的一個陰形 – 也許是兩個橫檔或椅背之間的空隙的形狀。如果可能的話，這個空間形狀應該比較簡單，既不要太大又不要太小。你需要尋找易處理的，並可以清楚看到其形狀和大小的單位。這就是你的基本單位、你的“起始形狀”、以及你的“一個長度單位”。請看圖7-10的示範。 2． 閉上一隻眼睛，把注意力集中在特定的陰形上 – 也就是你的基本單位上。把眼睛的注意力集中在你的基本單位上，直到它“呈現”成為一個形狀。（這總是需要一段時間 – 也許是L模式的反抗時間！） 3． 用你的氈尖記號筆把基本單位小心翼翼地畫在塑膠顯像板上。這個形狀將成為你在調好色的紙上進行陰形畫的開始。 4． 下一步是把你的基本單位轉移到調好色的紙上。你將會用到十字準線把它放在準確的位置，並使它有準確的大小。（這被稱之為“按比例增減。”請看旁注的解釋。）看著塑膠板上的畫，對你自己説：“相對於框架和十字準線，這條邊從哪開始？一直延伸到那邊多遠？相對於十字準線有多遠？相對於底邊有多遠？”這些評估將幫助你正確地畫出基本單位。從三個方面檢查其正確性：你繪圖紙上的形狀、椅子上實際空隙的形狀、和顯像板上畫出來的形狀應該大小比例相同。 5． 通用使用以上的方法，從三個方面檢查基本單位中的每一個角度。為了決定某個角度的大小，對自己説：“相對於框架的邊線（垂直和水準邊線），那個角度應該是怎樣的？”你還可以使用十字準線（垂直和水準）來評估基本單位中的任何角度。然後，按照你看到的角度把空隙的邊線畫出來。（當然，與此同時你也是在畫椅子的某條邊線。） 6． 再檢查一遍你畫中的基本單位，首先檢查椅子的實際空隙，然後檢查塑膠顯像板上粗略的草圖。儘管每一個的大小不一樣，但相對尺寸的比例和角度應該是一樣的。 花時間檢查你的基本單位是否正確非常值得。一旦在畫的框架裏第一個陰形的形狀的大小和位置是正確的，畫中剩餘的部分與第一個形狀成比例。你將經歷到美好的繪畫邏輯，並在最終得到你開始精心挑選的構圖。 把椅子上剩餘的陰形畫出來 1． 記住把注意力全部集中到陰形的形狀上。試著説服自己那把椅子已經不見了，變成粉末消失了。只有那些空隙是真實的。同時還試著阻止自己自言自語或避免問自己為什麼事物會象現在這個樣子 – 比如説，為什麼任何空間形狀是現在這個樣子。按照自己看到的那樣把它畫出來。試著不要用L模式的邏輯去“想”它。記住你需要的任何東西就在你的眼前，而且你不需要“把它弄清楚”。同時還記住你可以隨時檢查任何有問題的區域，只要你拿出塑膠顯像板，記著閉上一隻眼睛，把有問題的部分直接畫到塑膠板上。 2． 一個接一個地把椅子的空隙畫出來。以你的基本單位為起點，向外依次畫出接下來的形狀，這樣所有形狀就能象拼圖智力玩具那樣相互緊扣。你不需要明白任何關於椅子的情況。實際上，你完全不需要想著這把椅子。而且別老問為什麼一個空隙的邊線象這樣或那樣地延伸。只把看到的畫下來。請看圖7-12。 3． 重復一遍，如果某條邊線形成了一個角度，對自己説：“這個角度與垂直線相比是怎樣的？”然後，把你看到的角度畫出來。 4． 用同樣的方法測量水準線：這個角度與水準線（也就是框架頂部和底部的邊線）相比是怎樣的？ 5． 在你畫的時候，試著記錄繪畫時大腦模式的感覺 – 時間概念的消失、被畫面“鎖住”的感覺、以及對美好感知的驚喜感覺。在這個過程中，你將發現陰形的奇特性和複雜性都開始變得有趣。如果你對繪畫的任何部分有問題，提醒自己把這幅畫完成所需要的任何東西都在你的面前，完整地呈現給你。 6． 繼續進行繪畫，尋找相應的相互關係，包括所有角度（相對於垂直和水準線）和所有比例（相互之間的比例）。如果你在繪畫時自言自語，就只能使用相互關係的語言：“這個空隙的寬度與我剛才畫的那個相比怎樣？”“這個角度與水準線相比怎樣？”“與框架的整條邊相比，這個空間延伸到什麼地方？”很快，你將會“真正進行繪畫。”這幅畫也將開始變得象一個令人驚嘆的拼圖，各個部分環環相扣，非常圓滿（圖7-14）。 7． 當你完成所有空間的邊線後，你可能希望“修飾”一下整個畫面，用你的橡皮把有些地方的色調擦乾凈，你可以把所有陰形擦乾凈，從而使椅子帶著顏色（圖7-15）。如果你看到地板上或後面的墻上的投影，你可能想把它加到你的畫中去，也許用你的鉛筆加上些色調，或者用橡皮把投影的陰形擦乾凈。你還可以把椅子本身的陽形“修飾”一下，加上一些內部輪廓。
在你完成以後： 我肯定你將對自己的畫非常滿意。陰形畫的一個最顯著特徵是，無論畫中的主體多麼平凡 – 一把椅子、一個打蛋器、或一個開瓶器 – 這幅畫都將非常漂亮。 也許陰形畫喚醒了我們對統一的渴望，或者我們與自己身邊世界的真正統一。無論答案是什麼，我們就是喜歡看著陰形畫。你難道不同意嗎？ 僅僅在這個簡短的課程以後，你就將在任何地方看到陰形。我的學生往往把這稱作一個偉大而且可喜的發現。你在每日進行日常事務時經常練習看陰形，並想像自己正在把這些漂亮的形狀畫出來。這種臨時的大腦訓練非常好地幫助感知技巧“自動化”並把其整合成為一項你擁有的、已經掌握的技巧。 接下來是又一個證明陰形的用處的例子。 感覺的認知鬥爭 圖7-16和圖7-17中的幻燈機展現了鬥爭時的非常有趣的圖像記錄，以及某個學生在完成兩幅畫時的決心。在圖7-16，第一幅畫中，這個學生很難使將他儲存好的知識（即這個物體“本來應該看起來怎樣”）與他實際看到的一致。注意，在畫中推車的腿都一樣長，而且一個符號代表了所有輪子。當他轉而使用探視鏡，並只畫出所有陰形的形狀時，他比剛才成功多了（圖7-17）。視覺資訊明顯地變得更清晰了；整幅畫看起來非常自信，而且似乎一氣呵成。實際上，的確畫起來很容易，因為使用陰形讓一個人在感知和觀念不相符時避免大腦的抗議。 並不是反映空間而不是物體的視覺資訊真的比較簡單，或更容易畫出來。畢竟這些空間與主體分享邊線。但通過看著空間，我們可以把R模式從L模式的領導中解脫出來。用另外一句話説，通過把注意力集中到與詞彙系統的風格不適應的資訊上，我們可以轉化到適合繪畫的模式上來。因此，衝突結束了，而且在R模式中，大腦能夠輕鬆地處理立體和相互關聯的資訊。 展示陰形的各方各面 這些畫看起來都非常令人愉快，儘管有些陽形平凡如教室裏的椅子。我們可以想到，其中一個原因是繪畫的手段提升到了意識的層面，並是正面和反面形狀或空間得到了統一。另一個原因是這個手法能夠得出優美的構圖，這個構圖由框架裏每一個有趣的形狀和空間組成。 通過繪畫學習更清楚地看事物，肯定能夠加強我們清楚和立體地看問題的能力。在下一章裏，我們將談一談感知的相互關係，一項你可以在任何大腦力所能及的範圍內使用的技能。 |
