應對校園心理危機 華南師大專家提出構建心理危機干預“二維防控”

日前，由廣東省中小學心理健康教育指導中心主辦，華南師範大學心理學院承辦的構建“二維防控”心理危機干預機制專項工作會議在華南師範大學心理學院召開。本次會議旨在貫徹落實國家關於加強社會心理服務體系建設的決策部署，提升廣東校園心理危機干預工作水準，有效預防和應對心理危機事件，保障學生身心健康。

開幕式上，廣東省中小學心理健康教育指導中心副主任、華南師範大學心理學院院長何先友表示，心理危機干預是守護社會心理健康的重要防線，也是心理學服務國家戰略、回應社會關切的直接體現。華南師範大學心理學院與省中心攜手，為提升中小學心理教師應對學生心理危機管理能力，以及掌握校園危機事後處理的工作方法開展了一系列具有系統性、專業性和社會影響力的工作。

華南師範大學心理學部副部長鄭希付表示，針對當前形勢，省中心的下一步將織密更廣、覆蓋更加有效的預防體系，構建科學規範的學生心理健康監測體系，強化“家校社醫”協同一體化的服務體系。

最後，廣東省教育廳思想政治工作與宣傳處三級調研員劉慧萍提出，各地市教育局要提高政治站位，深刻認識心理危機干預工作的重要性；省中心和各地市中心要加強協同配合，共同構建心理危機干預的防護網路；各學校學生心理健康中心、心理健康教育教師要堅持學以致用，不斷提升心理危機干預的專業能力。

會上，廣東省中小學心理健康教育指導中心主任、華南師範大學文科資深教授莫雷對構建“二維防控”心理危機干預機制進行了解讀。他指出，當前我國在社會心理服務體系建設和危機干預方面，依然採用的還是傳統的危機干預模式，這一模式的核心在於“防病”，忽視了心態波動這類內源性心理狀態對危機行為的突發性影響。為了彌補上述不足，莫雷領銜的研究團隊提出了“心理病變-心態激變”的二維分析模型。他認為，要構建“防激變+防病變”二維防控的心理干預服務機制；構建“實時掌握輿情，主動開展服務”的危機干預模式；研發人工智慧心理危機實時監測與緊急干預的科技平臺。

廣東省中小學心理健康教育指導中心辦公室主任、華南師範大學心理學院教授羅品超對校園心理危機服務體系的構建與實踐作了專題報告。課題組測評技術開發負責人郭永興博士從理論、設計的角度深度解讀了學生心理危機風險評估的可操作性，並通過高效組織施測、區域分析報告、實時過程監控、多重預警篩查、一鍵智慧分析、分層級報告反饋等多元化手段搭建起平臺與服務，確保了“二維防控”心理危機干預機制的落地實施。（羊城晚報 記者孫唯 實習生藍惠熙 通訊員閻晗）