我國非遺學學科建設邁出關鍵一步 馮驥才等專家學者正式啟動教材編寫

中國網4月29日訊 （記者 秦金月）4月28日下午，天津大學馮驥才文學藝術研究院線上上舉辦了“非物質文化遺産系列教材”編寫啟動會。

2021年10月，全國首個非物質文化遺産學交叉學科碩士學位授權點（學位點代碼99F1）落戶天津大學。該學科的正式設立，標誌著我國非物質文化遺産學人才培養進入了高層次專業化的全新歷史階段，也標誌著非遺保護事業由此從“搶救性保護”進入“科學保護”的新階段。而此次舉行的“非物質文化遺産系列教材”編寫啟動會既是啟動非遺學科教材編寫，也是向社會披露全國首個非物質文化遺産學交叉學科碩士學位授權點的最新建設進展。

據悉，首批非遺學科教材包括《非物質文化遺産通論》《民間文藝學教程》《傳承人口述史教程》，未來還將啟動文化遺産學、田野調查方法、傳統村落保護等各類教材的編寫。

記者了解到，自本世紀以來，以著名作家、天津大學教授馮驥才為代表的中國文化界和學界發起“中國民間文化遺産搶救工程”，普查、整理、保護了中華大地上浩繁的非物質文化遺産，併為迅速消減的傳統村落建立了一批文化檔案。經過二十年的不懈努力，我國已將非遺家底基本摸清。據《光明日報》報道，相關數據顯示目前我國已建立起具有中國特色的國家、省、市、縣四級名錄體系，共認定非物質文化遺産代表性項目10萬餘項，國家級非物質文化遺産代表性項目為1557項；已認定的傳統村落有6819個。但與此同時，另一組數據則令人揪心：“十二五”期間，文化遺産保護和管理人才的缺口有10萬人之多。

天津大學馮驥才文學藝術研究院方面認為，如此龐大又繽紛的歷史文化財富，保護難度巨大，且非遺是一種活態存在，既缺乏可資借鑒的保護經驗，其自身又在市場中易受利益的驅動和左右。若沒有一整套科學的保護標準、方法和制度，沒有相應的專業人才，非遺一旦失去本色，便會得而復失。馮驥才曾以《建立國家非遺保護的科學體系》為題建言，系統闡述了“科學保護是根本、人才培養是關鍵”的觀點，明確提出將“非物質文化遺産學”設置成為獨立學科的建議。

“我們現在進入21世紀20年代，我國的高等教育出現了一個新名詞，就是‘非遺學’。這是一個重要的文化事件，也是一個重要的教育事件。”在4月28日的啟動會上，馮驥才説。

馮驥才認為，高校裏有三件事對培養非遺保護人才隊伍至關重要：一是教材編寫，二是培養目標的確立，三是就業出路的暢通。

針對教材編寫，此次會議正式成立了天津大學首批“非物質文化遺産系列教材”編輯委員會，馮驥才擔任編委會主任、系列教材總主編，潘魯生、向雲駒、苑利、顧軍、方明、唐家路等12位專家擔任編委會委員。首批教材《非物質文化遺産通論》《民間文藝學教程》《傳承人口述史教程》的編寫工作正式啟動，由中國文藝評論家協會副主席、天津大學特聘教授向雲駒，教育部高校設計學教學指導委員會副主任、山東工藝美術學院院長、教授潘魯生，山東工藝美術學院教授、中國民藝研究所所長唐家路，天津大學馮驥才文學藝術研究院教授郭平，分別擔任三卷教材的主編。

據悉，“非物質文化遺産系列教材”適用於非物質文化遺産相關領域的本科生、研究生教學工作，力求涵蓋國內外非物質文化遺産保護與研究工作的主要領域，填補非遺學學科建設和人才培養工作中的空白。天津大學馮驥才文學藝術研究院教研部成立教材編輯室，首批三卷教材擬於年內完稿，新學期即可在教學中使用講義。

在啟動會上，馮驥才再一次闡明瞭非遺學學科設置對於國家文化事業發展和非遺領域高層次人才培養的重要意義，強調了教材工作對非遺學學科的重要價值。在教材編寫之外，他還提出要找到非遺學科的獨特教育方式，同時注意將教育與培養目標相結合——所謂培養目標，一是非遺研究人才，一是非遺管理人才。

與會專家學者一致認為，啟動編制“非物質文化遺産系列教材”是我國非遺學學科建設邁出的關鍵一步。