AR會從哪些消費場景爆發？從市面上的産品來看，教育領域或許是個突破口。從多類自稱是“AR教育産品”的介紹來看，主要呈現方式是手機或電腦預裝軟體後，通過攝像頭掃描教育道具，手機或電腦上就會出現立體的圖案、三維的視頻或模型，從而與學生互動。

　　自稱接觸AR已經16年的趙良華亦將AR技術應用在兒童教育領域。據其介紹，隨著硬體的提升、智慧手機的普及，用手機/平板電腦“APP+攝像頭+道具”就能實現AR在教育中的應用，這符合當前硬體、技術的應用場景。

　　不過據記者了解，當“鯨魚從籃球館躍出”這樣的AR或全息概念視頻出現後，業內開始認為，以上的“AR教育産品”是打擦邊球的偽概念，即便算是AR技術，“其技術含量也不高，處於初級狀態。可以説，真正意義上的AR教育還沒有到來。”

　　“APP+攝像頭+道具”類型

　　VR/AR概念爆發後，已有上市公司開始佈局。慈星傳媒此前簽署了一份重大採購意向書，其中一個産品為兒童AR智慧産品“阿U幻鏡”。據慈星傳媒介紹，該産品有一系列內容學習包，通過AR技術打通虛實交互，其原理是“通過電腦圖像識別技術與實體玩具結合”。

　　採用類似原理的還有趙良華的産品，他現在是大連新銳天地傳媒有限公司CEO。他坦言，目前市面上的AR教育産品幾乎都是“APP+攝像頭+道具”類型。新銳天地也嘗試過接入AR智慧眼鏡，但並沒有攻下消費者。眼下手機（平板電腦）依然是AR教育産品的主力設備。

　　然而，多位AR界、教育界人士對上述AR教育産品的呈現方式並不十分認同。從事網際網路教育的范偉程分析稱，“這不是AR，是炒作概念。現在APP加卡片，只能算智慧識別。”

　　對此，研究AR/VR技術多年的成都理想境界科技有限公司産品經理李學良認為，這算是個AR技術，但技術含量並不高。目前來説，教育領域相當於細分領域的一個玩具産品，比較初級。

　　實際上，從2000年開始，AR設備就從伺服器過渡到電腦再到現在的移動設備，趙良華認為，手機、攝像頭來識別道具的方式已是目前硬體、技術下可行的呈現方式，“我們現在就是在等AR硬體、技術的發展，完善出更好的場景。”

　　內容沉澱與技術同等重要

　　雖然有觀點認為AR教育産品大部分的呈現技術比較初級，但在AR in China CEO張明軍看來，這些“非嚴格意義上的AR從業者”，以當下的AR技術為藍本，進行內容製作、積累和推廣，對於AR産業發展而言，他們真正的價值在於儲備優質的內容。

　　參照智慧手機硬體、軟體市場的發展趨勢，智慧終端變現的次序是，硬體産品、內容産品和數據産品。VR現在就陷入“硬體火、軟體冷”的怪圈，內容的極度匱乏成為行業揮之不去的痛。對此，業內呼籲在AR産業真正爆發前，內容、軟體的沉澱與技術同等重要。

　　此前，IDG資本創始合夥人熊曉鴿也表示，最後的贏家一定是把內容和技術結合起來，讓人看了覺得是必須要看的，才會願意付錢，企業才能做大。這個領域“內容、創作為王，創意很重要”。

　　説到創意，AR教育領域的內容生産者們直搖頭，行業屢禁不止的抄襲亂象推升創意成本，市場魚龍混雜。趙良華就多次公開痛斥行業內的同質化、山寨産品，“抄襲我們産品，並沒有超越，換個名字再打價格戰、挖代理、搶市場，最後受傷的是整個行業。”他希望，在AR教育內容生産上，出現真正的競爭對手，帶著好的想法，一起碰出好的創意。

　　張明軍則提醒，隨著技術和商業的發展，從業者僅考慮目前終端上能夠承載的産品和服務是不夠的，“新的硬體和軟體帶來的玩法，會和現在有很大區別和不同，不自我調整，下個階段將失去‘産業核心玩家’的地位，內容、軟體和硬體需要不斷磨合。”