莫雷：以心為炬，照亮中國特色心理學之路

莫雷（右）在給學生授課

在華南師範大學校園內，每天傍晚時分，總會看到一位年逾古稀、精神矍鑠的老教授帶著他的弟子們在夕陽下散步的身影。師生們並排走在一起，或討論學術問題，或漫談人生感悟，知識在步履間流淌。這是心理學教授莫雷獨特的“散步教學法”，如今已成為華南師範大學校園內一道風景線。

莫雷是我國心理學界的泰斗之一。40多年來，他不僅在理論和實踐中取得了一系列創新學術成果，還先後培養了一批心理學領域專業人才，領銜構建了中國特色的社會心理健康服務體系。他如同明燈和火炬一般，照亮了中國特色心理學的求索之路。

跨學科走進心理學研究

莫雷來自茂名高州，受家庭影響，從小便對教師職業萌生嚮往。1977年，他以優異成績考入華南師範大學教育係，本科畢業後又考取教育心理學專業碩士研究生，師從著名心理學家阮鏡清教授。1985年他考取心理學博士，成為新中國首位教育心理學博士。博士畢業後，他留校任教。

從教育學“跨界”到心理學，年輕的莫雷身上展現出強大的適應能力和學習能力。彼時，剛踏入心理學學術研究領域的莫雷，“只認可頭腦中的邏輯，不畏懼任何權威”，頗有一種“初生牛犢”的勇敢。這種敢於質疑和批判的精神，特別是他對皮亞傑、康拉特等西方權威心理學家研究的批判性吸收，成為了他開展學術創新的起點。

1986年，莫雷在《哲學研究》上發表了他的首篇學術論文《個體思維發生理論述評》，提出了“實踐是個體思維發生的本源”“個體思維操作的形成，是一個由外部活動不斷內化的過程”等觀點，回答了人在實踐過程中怎麼形成思維、學習機能如何形成等問題。其後20多年，莫雷及其團隊圍繞個體語言機能形成、閱讀能力的發展、個體邏輯思維與創新思維的發生發展等方面，進行了200多項實驗研究。2012年，莫雷出版專著《學習過程與機制研究：我國學習雙機制理論與實驗》，創新構建了學習雙機制理論。這是中國學者以馬克思主義實踐觀為理論基礎，第一次系統提出中國特色的學習理論體系。

矢志做“頂天立地”的科研

莫雷認為，搞心理學研究，要“頂天立地”。“頂天”就是立足國際科學研究前沿，追求理論創新；“立地”則是立足國家和社會發展需要，促進學科交叉融合，整合社會資源，追求實踐價值，更好地為社會服務。

2004年開始，莫雷團隊與香港大學著名心理學家譚力海等人開展認知神經科學方面的合作，他的文章自此陸續走向國際權威刊物。此後，莫雷先後在《美國科學院院報》（PNAS）、《大腦皮層》（Cerebral Cortex）、《實驗心理學雜誌》（Journal of Experimental Psychology）、《心理學報》等國內外權威刊物發表研究論文500多篇，更有文章被國際權威教科書選用。2010年，他在國際頂級刊物《美國科學院院報》發表有關“顏色影響心理”的文章，在國內外學界引起重大反響，也在國際舞臺發出了“中國聲音”。

理論源於現實，更服務於現實。2008年汶川地震時，莫雷第一時間奔赴災區，為受災群眾提供長達十年的心理疏導；在基礎教育方面，他推動“學生閱讀素養培養”項目落地，創建“閱讀智慧平臺”。莫雷曾主持兩項國家社科重大項目——“個體心理危機實時監測與干預系統的建構”和“中國特色社會心理服務體系的構建”，這些項目為防範惡性心理事件、促進全社會心理健康提供了專業指導，有效推動了中國社會心理服務體系的建立和完善。

探索特色人才培養之路

莫雷説，自己的從教之道是“讓學生學會學習，讓學生學會超越”。學會學習，就是讓學生深刻理解學科體系，學會如何把握學習目標；學會超越，就是使學生超越書本、超越前人，學以致用、敢於創新。對此，他創造性提出了“倒立金字塔”“三個一”“質疑會”等教學方法。

以“質疑會”為例，由課題組每週召開，學生報告最新的研究，然後組織對這項最新研究進行質疑或拓展，形成新的研究思路與方案。這大大鍛鍊了學生們的邏輯思維和研究能力，培養了學生們敢於質疑、敢於提問的精神。

由於莫雷的悉心栽培和指導，莫門弟子英才輩出。莫雷指導的本科生、碩士生、博士生等，有許多在國內頂級刊物《心理學報》上或國際SSCI權威刊物上發表論文；莫雷培養出來的博士，更有多人成為高校的學術骨幹或學科帶頭人。

莫雷有一句“三無一有”的名言——“無週末，無節假日，無寒暑假，才會有所作為。”這是莫雷自身數十年如一日勤奮、自律的寫照。莫雷身上不僅體現了身為學者的求真務實、經世致用，更彰顯了身為師者“言為士則、行為世范”的精神品格。

人物簡介

莫雷，1951年1月生，廣東茂名人，廣東省優秀社會科學家，華南師範大學心理學院教授，華南師範大學文科資深教授。歷任中國心理學會理事長、教育部中小學心理健康教育專家指導委員會副主任等職，是中國心理學的領頭人之一。

主要研究領域為語言心理與學習認知過程，曾在國內外多個心理學權威刊物發表數百篇論文，出版學術著作40多部，代表作有《學習過程與機制研究——我國學習雙機制與實驗》《文本閱讀資訊加工過程研究》《教育心理學》等。(統籌：溫建敏羊城晚報全媒體記者楊帥圖/受訪者提供)