□ 本報記者 徐金忠

　　VR（虛擬現實）悄然間已成為各行各業談論的對象。VR技術在遊戲、影視等領域應用的可能已被各種想像和猜測過。如今，VR技術正在與另一种先進技術和模式——線上教育緊密結合。一種看似為“玩樂”服務的技術（VR）正在被應用到學習領域，炫酷的技術加上現實需求，正在造就不同的技術和服務體驗。

　　“新上加新”

　　2015年年底，樂視在北京發佈其首款終端硬體産品——手機式VR頭盔LEVR COOL1，並正式公佈VR（虛擬現實）戰略。據介紹，在VR內容庫建設上，樂視將覆蓋電影、演唱會、教育、旅遊、極限運動、新聞紀實、遊戲等多個領域。其中，教育被作為其中一個領域推出。目前，樂視教育已與國內知名綜合性教育集團新東方達成初步合作意向，雙方將在英語課堂實現VR教學，推進場景式教育新模式。可以想像，在未來，通過VR技術，可以遠端、虛擬地進入模擬課堂環境、課堂交流等，線上教育借助新技術實現新的産品和服務體驗。

　　此外，還有一些VR技術方和線上教育機構則更是將新技術直指教育領域。有消息稱，2015年8月，“暴風魔鏡”和人工智慧及語音交互服務商“雲知聲”達成戰略合作，雙方將在智慧語音及口語評測和虛擬現實（VR）技術上利用自身教育資源、行銷渠道優勢和專業能力進行通力合作，共同開發線上教育市場。兩者合作有望改變線上教育單一通過手機或電腦到達用戶的模式，提供沉浸式體驗式教育服務。皖新傳媒日前公告，擬定增募資總額不超20億元，主要投向“智慧學習全媒體平臺”和“智慧書城運營平臺”兩大項目。皖新傳媒稱，將打造以VR（虛擬現實）數字教育內容、數字化課件為主的體驗式“數字課堂”，可以激發學生學習興趣；通過精準知識圖譜、個性化學習提升方案為主的“線上教育”和“線下學習中心”，來提供個性化增值服務。

　　炫酷+實用

　　VR技術絕對是當前流行的炫酷技術，但這樣一種發源於遊戲等“玩樂”項目的技術，能否適應對體驗、對內容、對品質等各方面都有嚴格的現實教育需求，這或許需在實踐中不斷加以探索。

　　此前，有文章總結VR技術遇上線上教育等在炫酷之外遇到的“瓶頸”，認為目前的VR設備，如果學生長時間佩戴，將會産生暈眩和不適感，目前能承載VR技術的設備相對於龐大的學習人群來講還十分有限。另外，目前VR設備的成本已然居高不下，並未到能適應大範圍推廣階段。還有重要的一點是，線上教育等注重教學內容和教育品質，目前VR技術所承載的內容大多並非針對教育，且場景單一、內容不夠豐富，這將限制兩者從技術到內容的“融合”。

　　對此，線上教育行業人士認為，VR技術的加入可以提升線上教育學生體驗等方面的服務，一定意義上也能豐富教學方式和教學內容。但如果兩者要真正緊密結合，在VR這一炫酷技術之外，線上教育在教學內容、教學品質等方面還需尋求突破口。“技術方面的問題歸技術，體驗和服務則是目前短板，希望技術可以幫忙攻克相關難題。”