當教育遇到“網際網路＋”，王牌老師變身“網紅”收穫真金白銀早已不是新鮮事。網紅老師“時薪超2萬”、“3年收入4000萬”的報道時有傳出，越來越多的人開始拋棄實體課堂，進入線上。

　　網紅老師時薪過萬被指炒作 學生資源多靠搜題流量導入

　　不過，線上教育沒那麼簡單。“線上老師時薪過萬的大多是炒作，沒見過年薪千萬的，年薪500萬級別的有，但也不多。這些老師都是從線下轉到線上的。”一位有近10年線下授課經驗的K12領域老師江昊告訴TechWeb。

　　江昊是學而思網校最早一批做線上授課的老師，經歷過線下大班培訓課、教育光碟時期、PC端線上授課以及現在的移動直播，線下學生累計有近7萬。在他看來，直播教育是不可逆的大趨勢，卻也是他不敢輕易涉足的領域。

　　線上收入有貓膩

　　學生資源靠搜題流量導入 黏性不大

　　線上下K12領域耕耘多年的語文老師林岳和江昊的觀點相同，他向TechWeb表示，“網紅老師時薪過萬炒作的概念比較多，不夠實在。更高的收入，我們也可以炒作出來，但這種情況能持續多久，學生能跟他學多久。”

　　林岳指出，現在有些線上名師的學生資源是靠搜題流量導入的，而一個現實的問題是，在網上搜題的學生通常學習不太好，線上辨別能力比較弱。“我也看過一些線上老師的直播課，講得很普通，但學生的反映卻很好。”

　　當老師不能和學生面對面接觸，就要思考如何用自己的氣場吸引學生，起碼要讓學生願意在一兩個小時內坐在螢幕前聽你講課。所以，與線下可以直接進行互動的知識性課程相比，線上課程要更多考慮展現形式，老師還要會對著螢幕自high，開個玩笑、講個笑話等。

　　在江昊看來，線上教育必然會朝著精品化的方向走，做精品就離不開服務。老師需要跟家長溝通，給學生答疑，如果背後有幾千名學生，工作量可想而知。“現在一些老師號稱只做線上，其實線下有一個團隊在幫他維持，很多助教在背後答疑。”

　　江昊暫停線上直播，也是因為背後的團隊沒有打造起來。目前線上還不能替代線下。很多時候，網紅老師只是看上去很美，從整個線上教育平臺來看，也是少數。

　　“這從一個側面也可以反映出來：網上出現一些攻擊名師的言論，多半是公司內部或同行所為，不像PAPI醬那樣，評論來自整個網路網民。”江昊補充説。

　　網紅老師的猜想

　　在演播室做教育直播 像追星一樣追老師

　　正如娛樂界網紅有經紀公司或公會專門培養一樣，教育屆也在醞釀網紅老師工作室。據張婷透露，其所在平臺瘋狂老師正在做有關網紅老師孵化器的工作，他是首批被選中的老師。

　　“不久之後，老師可以在演播室直播課程，這時候很多線上直播的難題就可以得到解決。”張婷介紹説，以往教育機構主要是通過宣傳課程吸引學生，此後可以宣傳人，讓學生像追星一樣追老師的課程。

　　據了解，在香港、日本、南韓、新加坡都有超級網紅老師。此前，香港補習行業裏三大品牌之一的現代教育開出年薪8500萬港元（約合7130萬人民幣）的價格挖角遵理學校的中文老師林溢欣一事，就在內地教育圈刷屏。

　　在電商、母嬰等行業，網紅已經産生了重大影響。直播和網紅老師能在多大程度上影響教育界，我們拭目以待。

　　（注：文章中老師名字江昊、林岳、張婷均為化名。）