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做線上教育 騰訊有四個“沒想到”

  • 發佈時間:2015-06-03 07:00:29  來源:一財網  作者:劉佳  責任編輯:書海

  劉佳

  站上線上教育的風口,前有阿里巴巴的淘寶同學和百度的百度文庫、作業幫、度學堂、傳課網等“組合拳”,直到2014年4月才正式切入線上教育的騰訊如何與之競逐?

  用騰訊課堂負責人李倞的話説,騰訊課堂的定位是“連接師生”的平臺。一個有意思的現象是,“無論用戶在什麼平臺學習,最終的學習討論幾乎都會落到QQ群交流和沉澱。”

  李倞對《第一財經日報》透露,一年多的時間,騰訊課堂已經過億用戶,累計達千萬級的用戶在平臺上參與學習。

  四個“沒想到”

  在騰訊內部,李倞最早負責QQ群的運營,她告訴《第一財經日報》,當時已有發現,不少師生自發地利用QQ群視頻進行上課溝通。

  2013年底發生的一件事,真正觸動了騰訊做線上教育的決心。

  當時北京有一場很大的霧霾,為了響應教育部發文要求“停課不停學”的號召,北京景山學校找到騰訊,説他們正在用群視頻上課,希望騰訊能幫忙多建一些班級群,把課程資源傳播到更多的偏遠地區。這極大地觸動了騰訊,很快,騰訊課堂平臺孕育而生。

  而從做QQ群運營到做騰訊課堂的搭建中,李倞對記者坦言,當初有四個“沒想到”。

  第一個沒想到的是,此前,騰訊最初是把線上課堂定位為一個線上的直播平臺,也就是把線下的整個教育流程搬到線上,但現在,騰訊課堂平臺的直播課程和錄播課程各佔了50%的比例。

  這給了李倞很大的感觸,“其實用戶線上的學習,一方面是打破教育資源不均衡,一方面是時間更自由化,而如果只是直播課程,並沒有完全做到時間的自由化,而錄播課程很好地解決了這一點,因此騰訊課堂在定位上進行了重大調整,從一個單純的直播互動平臺,到更多地引入錄播課程,變成了全類目的平臺。”

  第二個沒想到的是,此前線上教育更多地被看成是教育機構線上上的一種服務,但作為“學習”,就要有學的部分和練的部分,比如有50%的部分是在上課,50%的部分則是課後在QQ群中通過老師組織討論或是通過QQ去答疑和做習題,這樣才構成完整的線上教育。

  李倞發現了一個有趣的現象:無論用戶是在騰訊課堂,還是在同類競爭對手的平臺上課,用戶最後對學習進行討論的地方都是在QQ群,“QQ群是一個很好的課後交流和第二次學習的場所”。

  第三個“沒想到”,在於課程的內容沒有高低之分,只要有用戶需求,就是有意義的。

  李倞舉例,騰訊課堂平臺上有針對農村的養殖用戶提供的課程,這類課程一二線城市的用戶幾乎不會關注,但在一些三四線城市卻有用戶關注,而且同時線上的數量還不低。

  第四個沒想到,則是在騰訊課堂早期,當時並沒有注意到很多教育機構和老師不是商業出身,他們只會專注講課,卻不知道如何去行銷課程,如何找到學生,也不知道同類的課程到底如何。

  因此,騰訊課堂開發了一套類似CRM的系統,這套系統裏面會詳細地告訴機構,有多少用戶來聽課,這些用戶是從哪來的,這些客戶更喜歡哪些內容等等,“通過這些去幫助用戶提高教育機構,能夠更好地經營”。

  仍在群雄逐鹿

  在騰訊課程中,哪一類的課程最受歡迎?

  李倞告訴記者,是職業類課程。而這類的用戶有兩個特徵,一是有非常大的自製力,在無人監督的情況下主動學習;二是這類用戶的年齡階段約在大學畢業五年,迫切地希望能夠找到一份不錯的工作,或者去改善自己目前的工作環境,想獲得一個更好的技能去學習。

  目前,付費課程已經佔到騰訊課堂約30%的比例。以專注設計類的職業課程雲中帆為例,這家機構目前一個月在騰訊課堂上的收入能夠達到百萬級左右。

  但想要吸引優秀的線下教育機構入駐,讓它們打消“線上搶了線下生意”的顧慮,這是包括騰訊課堂在內的線上教育共同面臨的挑戰。

  李倞告訴記者,在騰訊課堂中的教育機構中,有一部分是有線下教育業務的機構,它們往往是把一些新的類目作為嘗試而放到線上,但總的來看,加入課堂的教育機構中仍是純線上機構的比例更高。

  而對於目前線上教育的競爭環境,李倞表示,線上教育還處在發展初期,目前是群雄逐鹿的階段。

  特別是BAT在線上教育領域的交鋒,李倞認為,無論淘寶、百度還是騰訊,都是自己不做內容,只做平臺,能夠提供給用戶的價值是上課的體驗。而大家共同的挑戰在於,“一個學生最後能不能為這個平臺買單,除了上課的體驗,還有內容的價值是否真的能夠為我所用,比如説我能否通過考試、能否找到工作,最後內容價值也會成為用戶去買單的一個點。”

  與競爭對手相比,李倞對記者表示,騰訊課堂的優勢之一在於數據,也就是騰訊多年來積累的對用戶的了解和數據積累,會讓騰訊幫助這些教育機構更精確地找到學生,也就是分發的流量會更有效。此外,還有QQ群學習的優勢,“無論用戶在什麼平臺學習,最後學習其實會落到QQ群交流和沉澱。”

  此外,相比較前期門檻高、用戶的積累用時長的平臺類線上教育,李倞更看好線上教育工具類的創造力。

  “在工具類裏面,你永遠會看到有一些創新出現,你永遠無法想像下一個創新點在哪。英語就有如背單詞類、口語類、答題類等。有不同的模式進來,一起培養線上教育的用戶習慣,這是一件好事。”李倞告訴記者,騰訊也希望對此有所投資,目前已經在操作中。

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