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提升公民科學素質築牢創新驅動基礎

2016年05月23日03:00 經濟日報 作者：佚名

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　　當前，我國經濟已經進入新常態，具有良好科學素質的勞動者，是增強自主創新能力、推動經濟社會發展不竭的智力源泉。加強公民科學素質建設，要進一步深化教育改革，提升優質科普內容資源的供給能力，滿足公眾個性化獲取科普資訊的需求。

　　進入5月，各種科普盛宴接踵而來。全國科技活動周、國際博物館日等精彩紛呈的活動，吸引了廣大公眾的參與，拉近了公眾與科學的距離，對進一步提升全民科學素質發揮了重要作用。

　　科學素質是公民素質的重要組成部分。公民基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。2006年，國務院頒布實施了《全民科學素質行動計劃綱要（2006—2010—2020）》，今年3月又發佈了《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）》。公民科學素質發展目標還被正式寫入了國家“十三五”規劃綱要。按照要求，到2020年，公民具備科學素質的比例要超過10%。

　　自2006年以來，我國公民科學素質建設進入快速增長階段。據2015年中國公民科學素質調查結果顯示，我國公民具備科學素質的比例達到6.2%，比2010年的3.27%提高了近90%，比2005年的1.6%提高近3倍。

　　但是，我們也應清醒地看到，目前我國公民科學素質水準與發達國家相比仍有較大差距，全民科學素質工作發展還不平衡：面向農民、城鎮新居民、邊遠和民族地區群眾的全民科學素質工作仍然薄弱，科普技術手段相對落後、科普投入不足，市場配置資源的作用發揮不夠。此外，網際網路在成為公民獲取科技資訊的主渠道的同時，也成了謠言滋生的土壤。例如，在騰訊官方整理出的近幾個月朋友圈十大謠言中，前五類謠言分別是失實報道、科學常識、人身安全、食品安全和迷信。謠言的廣泛傳播，凸顯了公民科學素質的匱乏。

　　公民科學素質的高低，影響的絕不止個人生活，還關乎綜合國力。綜合國力的競爭，説到底是創新的競爭。當前，從全球範圍看，科學技術越來越成為推動經濟社會發展的主要力量，科技已經深刻影響了社會的方方面面。在一些科技領域，我國正在由“跟跑者”變為“同行者”，甚至是“領跑者”。但是，與發達國家相比，我國科技創新的基礎還不牢固，創新水準還存在明顯差距。

　　提升公民科學素質，是科技進步和創新的重要基礎。當前，我國經濟已經進入新常態，具有良好科學素質的勞動者，是增強自主創新能力、推動經濟社會發展不竭的智力源泉。否則，談創新驅動就是無源之水，大眾創業萬眾創新也難以為繼。“十三五”時期是實施創新驅動發展戰略的關鍵時期，也是全面建成小康社會的決勝階段，我們比以往任何時候都更加需要強大的科技創新力量。

　　進一步加強公民科學素質建設，離不開供給側結構性改革。首先，要深化教育改革，為青少年提供更多接受科技教育和參加科普活動的機會。其次，要提升優質科普內容資源的供給能力，運用群眾喜聞樂見的形式，推出更多有知有趣有用的科普精品。既要普及科學知識，更要普及科學方法、科學思想和科學精神。第三，要推進優質科普資源開發開放，優化資源配置，拓展公眾參與科普的途徑和機會。此外，還要提升科技傳播精準服務水準，滿足公眾個性化獲取科普資訊的需求。

(責任編輯：羅伯特)