精準化篩查干預 湖南臨武織密未成年人心理危機預警網路

在湖南省郴州市臨武縣第十完全小學的心理諮詢室裏，一場以“幸福的生活”為主題的沙盤遊戲正在進行。孩子們通過模具在沙盤中搭建心中的理想生活圖景，心理諮詢教師借此觀察並引導他們表達內心世界。這一場景，正是臨武縣構建未成年人心理健康防護體系的生動縮影。

作為全國未成年人心理健康教育的積極實踐地，臨武縣以“築牢心理防護墻”為核心目標，構建家校社協同育人模式，全力推進300人以上學校標準化心理諮詢室全覆蓋。目前，全縣16所學校已建成標準化心理輔導室，42所學校設有心理諮詢室，配備228名專兼職心理健康教師（其中23所學校配備專職教師），實現心理健康教育服務縣域“橫向到邊、縱向到底”的全面覆蓋。

心育教師指導學生開展主題為“幸福的生活”沙盤遊戲（央廣網發何城基攝）

標準化陣地建設：打造觸手可及的“心靈驛站”

走進臨武縣第十完全小學心理諮詢室，沙盤遊戲區、團體輔導室、宣泄室、音樂放鬆室等功能區域一應俱全。

“通過非語言溝通方式，我們能更直觀地捕捉孩子的情緒信號，幫助他們緩解手機依賴、學業壓力等現實困擾。”該校校長唐得利表示，標準化心理服務陣地不僅為學生提供情緒疏導空間，更通過建立個案檔案、開展團體輔導等，實現“預防—干預—跟蹤”的閉環服務。學生反饋顯示，參與心理活動後，自我表達能力和自信心均有顯著提升。

記錄員隨時記錄遊戲的進展和學生的感受（央廣網發何城基攝）

精準化篩查干預：織密心理危機預警網路

2024年10月，臨武縣完成全縣中小學生心理健康篩查，數據顯示不同學段存在差異化心理風險：小學生紅色預警（高風險）檢測率0.5%～1%，黃色預警（中風險）約5%；中學生紅色預警率3%左右，黃色預警8%～9%；高中生紅色預警率約5%，黃色預警達12%。

針對這一“心理地圖”，當地教育部門建立分層干預機制，對高風險學生實施“一人一策”個性化輔導，通過家校聯動、專業心理教師介入等方式，將危機干預端口前移。

專業化師資賦能：構建教研訓一體化支撐體系

為破解縣域心理健康教育資源不均衡難題，臨武縣成立義務教育心理健康工作坊，創新“1+3+N”協同網路（1個核心工作坊，覆蓋學生、教師、家庭3類對象，聯動N個部門單位），通過“送課程、送方法、送平臺”三送活動，推動優質心理教育資源下沉。

工作坊負責人黃英介紹，該體系聚焦“課題攻堅、課程升級、機制創新”三大行動，不僅開發本土化心理課程，更建立教師心理督導和家長培訓機制，從“授人以魚”到“授人以漁”提升全域心理服務能力。

從沙盤遊戲中的心靈對話，到數據驅動的精準干預，再到協同網路支撐的專業賦能，臨武縣正通過“陣地建設標準化、篩查干預精準化、師資培養系統化”的創新實踐，築牢未成年人心理健康“防護墻”。正如當地教育部門負責人所言：“守護孩子的心靈晴空，就是守護家庭的希望與社會的未來。”這一縣域實踐為城鄉未成年人心理健康教育提供了可複製的“臨武經驗”，彰顯出“教育為民”的責任擔當。（央廣網郴州記者楊清）