評論｜“拒絕上學門診”火爆 促進對心理健康的重視就是最大意義

去年6月，北京兒童醫院開設“拒絕上學門診”。門診開設10個月，接診近1萬人次。校園暴力、學業壓力、焦慮抑鬱……醫生指出，生物、心理、家庭、社會，多方面原因共同導致了孩子拒絕上學的行為。接診過程中相關醫生發現，一些父母過來求助的時候往往急於求成，認為看完醫生孩子就能回到學校了，有的家長甚至暴力逼迫孩子返校，這些做法都會增加孩子的壓力，結果適得其反。（央視）

繼“學習困難門診”之後，“拒絕上學門診”也火了。這種“火”，一則在於需求、業務量層面的火熱，也在於網路社交平臺上相關話題的火爆。看起來，這似乎又是一次將“學習問題”“學業問題”病理化解釋和診治的探索性實踐。在學校、家庭“無能為力”之後，醫院、醫生，儼然成了某種意義上“最後的希望”。一些家長帶著“妙手回春”“藥到病除”的期待慕名而來，這份“最後的希望”，卻也未必總能不負所望。而尊重復雜性，本身就是醫學的專業視角。

看似新奇的“學習困難門診”，其實有著非常清晰的前世今生。據悉，相關醫院最初是從原來兒童心身醫學科的基礎上，單獨分出了一個“拒絕上學門診”……明乎此，我們其實應該有兩個基本的判斷。首先，“學習困難門診”並不神秘，其並不是什麼石破天驚的“創新突破”“最新科研成果落地”；再者，“學習困難門診”並不虛浮，而是有著非常紮實的學科理論和臨床經驗支撐——知識不斷細分、科室不斷細分，這其實是現代醫學的大趨勢。

從某種意義上説，“拒絕上學門診”並不是為了直接解決“孩子拒絕上學”的問題，其內在的邏輯其實是，通過門診，找到特定對象行為異常背後的心理因素或身體因素等等，通過對症施策，改善既有的身心問題，繼而“順帶”實現讓孩子願意回校上學的結果。這是一個“欲速不達”的過程，大概率很難有“快速見效”的神奇。所以，家長們還是應該端正預期，不要有去看了“拒絕上學門診”孩子就能馬上不拒絕上學的過度期許……很多網友呼籲本地醫院也開設相關門診，或許多少是把問題想簡單了。

相比于讓孩子回校上學，讓其成為一個身心健康的個體，是重要得多的事情。而“拒絕上學門診”的名頭，能讓更多家長注意到、更願意將孩子送去診療，這其實就是其最大的意義。（封面新聞蔣璟璟）