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在這項新政中，浙江將從職稱留人與待遇留人兩方面破題“留得住”。明確今後職稱評聘要向鄉村學校傾斜，鄉村教師在評聘職稱時，課題和發表論文將不作剛性要求，對承擔兩門及以上學科教學任務的鄉村教師，浙江將允許其按全科學科申報晉陞職稱；在生活待遇方面，浙江正研究制訂提高鄉村教師教齡津貼標準政策，逐步建立鄉村特困教師救助制度。
二、試點內容 （一）縣（市）域鄉村建設規劃試點 1.實行建設決策先行的規劃理念。針對本地區農村人居環境的薄弱環節先行作出建設決策，依據建設決策推進鄉村建設規劃編制。 2.實行鄉村建設規劃的主導地位。
同時，在開展美麗鄉村建設標準化試點項目過程中，臨桂區結合嵐岩村建立了美麗鄉村標準體系，涵蓋基礎通用標準子體系、農村生産基礎設施標準子體系、農村生活基礎設施標準子體系、農村生活環境治理標準子體系、農業資源綜合利用標準子體系、村級公共服務標準子體系、産業發展標準子體系、基層組織標準子體系、長效機制標準子體系等9個子體系的163項標準，其中主導制定廣西地方標準1項，參與制定廣西地方標準6項，主導制定企業標準8項...
按照“環境美、産業美、精神美、生態美”的要求，河北辛集市大力實施“三年突破戰”，使具備條件的農村基本建成美麗鄉村。 要突出風格特色。美麗鄉村的核心內涵是“美麗”，就是百花齊開、爭奇鬥妍，絕不能搞千篇一律、千村一面。
國務院日前印發《于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》。意見明確，將符合條件的邊遠艱苦地區鄉村學校教師納入當地政府住房保障體系，加快邊遠艱苦地區鄉村教師週轉宿舍建設。
由馬雲公益基金會發起的“馬雲鄉村校長”計劃，預計10年投入約兩億元，尋找、支援中國優秀鄉村校長。 2016年首屆“鄉村校長計劃”將投入1200萬元，評選20位全國義務教育階段的鄉村學校校長。每位校長將獲得50萬元實踐經費。此外，入選校長還將赴國際知名學府學習管理方式、辦學理念、教育模式等。這些校長還將結成“鄉村教育家社區”，進行線上和線下交流。
根據有關規定，現將2016
《意見》明確了十項改革舉措，一是同步建設城鎮學校，要按照城鎮化規劃和常住人口規模編制城鎮義務教育學校佈局規劃，確保城鎮學校建設用地和足夠的學位供給。二是努力辦好鄉村教育，合理佈局學校，採取多種措施補齊鄉村教育短板。三是科學推進城鄉義務教育公辦學校標準化建設，改善基本辦學條件，提升鄉村學校資訊化水準。
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