如果受眾沒好奇心，科普該怎麼辦？

　　■週末特別策劃

　　6月30日，蘭道爾·門羅來到北京宣傳他的新書《萬物解釋者》，出版品牌“未讀”借此邀請了國內知名的科學作家和科學媒體人開了一次圓桌會議，探討科普的現狀和未來。

　　科普的受眾到底是誰？

　　很多科普作家都感到身處一個小眾圈子。果殼網主筆Ent説：“果殼網也經常討論，科學傳播的受眾到底是誰？其實我們一直有一個理想：科學傳播的受眾應該是所有人。但很多人對科學並沒有多少興趣，這時該怎麼辦？我們一直嘗試把科學強行塞到大家關注的日常話題裏。比如有一個叫‘強行科普’的欄目，看似討論一個偶像，一個事件，其實是關於科學。不能強求大家有興趣，但至少讓科學跟我們的日常生活有聯繫。”

　　“我反對‘強行科普’，” 數學部落格寫手顧森説，“比如説做一個地溝油專題：地溝油是什麼？能不能吃？吃了怎麼樣？連蒙帶騙把讀者騙來，好像‘你不讀就要挂了’，我覺得這不是科普的目的。科普是滿足那些想要去學東西、有好奇心的人。比如我告訴一個小孩，13×13等於169，31×31正好等於961。如果小孩覺得這個挺好玩的，他就是科普的受眾。有些人知道了並沒有快感，那他就不是我們的受眾。”

　　天文學家茍利軍説：“每一個人做的是某一方面的科普，不能滿足所有的人。只能回答某些人，我覺得足夠了。因為如果有足夠多的人去科普的話，肯定能夠滿足非常多人的不同類型的問題和好奇心。”

　　“那些滿腦子迷信，甚至覺得星座可以預測明天股市漲跌的人，是我非常喜歡的讀者。”天文學講師高爽説，“我會告訴他蘇東坡是摩羯座。我喜歡這部分對象，是因為他感興趣就去閱讀、篩選、考慮和分析。相信星座能預測股市的人，他們可能沒有能力讀懂著作，我可以就此做一點事情。”

　　而當被問到誰是他的讀者時，蘭道爾·門羅説：“我也不清楚讀者是哪些人，這個群體從小孩子到科學家是範圍分佈非常廣的，他們有可能對某一個領域非常了解，只是想看一下我是怎麼解釋的，也有可能對這個領域一無所知。”

　　門羅説：“我清楚自己當初了解這些科學知識的時候是什麼狀態，所以我就想如何能夠以最清晰的方式講清這個問題，也像是之前的自己和現在自己的一個對話。”

　　情感第一，傳播知識並非最重要

　　“普通大眾關心有用的事，但也會看很多沒用的，”Ent説，“他會上網看小説、看各種各樣的明星八卦，這些明星八卦對他有什麼用？我們也完全可以寫一個沒有用的，但足夠令人驚奇的故事，從而得到關注。”

　　Ent舉例説，好奇號剛登陸火星傳來第一張照片，很多人等著下載，不是能得到任何有用的資訊，而是把一個機器人運到那麼遠的地方，它還能拍了照片傳回來，這裡面有一種情感。“我們現在試圖做的，就是把故事和情感的東西寫出來。可能最後沒有傳遞科學事實，但能讓人們覺得‘科學好厲害’，也是做到了。”

　　“科學分成三個層次，”高爽説，“第一是知識，就是我們常説的‘幹貨’；第二叫科學方法；第三個叫做情感，或者叫科學精神。在我看來，知識最不重要，方法也是次要的，情感是最重要的，我們應該優先傳播情感。”

　　“首先你自己要感興趣，讀者就會被感染。”蘭道爾·門羅説，“當NASA派遣好奇號去火星，我也是熬夜等第一張照片的發回。NASA做了一個很聰明的舉動，他們發佈視頻稱：‘我們發射好奇號，也不知道它登陸之後會發生什麼，我們也很害怕。’科學家很少承認恐懼心理，當公眾看到NASA在恐懼這件事，就會非常好奇？也許民眾不了解科學，但民眾會了解科學家的心理。我們以真誠相待，可以更好地傳播科學。”

　　一圖勝千言

　　“最重要的是視覺上的衝擊。我很喜歡《萬物解釋者》這本書，你會很容易地找到一些你感興趣的點，再深入看一些東西。圖畫比文字更具有傳播力。”茍利軍説。

　　“關於科學傳播，我認為特別管用的一個方法是畫畫，”門羅説，“漫畫和解説相結合。我經常畫一些地圖，或者是圖表、漫畫。我有一個新的觀點想要記錄下來，我會畫圖。圖畫輪廓出來之後，可以在裏面添加很多的資訊。當你呈現的文本或者是圖畫裏有讀者感興趣的方面，他自己就能發現。”

　　高爽舉了個例子：“義大利一個高等研究院，把60米長的樓道鋪了像尺子一樣的圖畫，一頭是紅色，另一頭是藍色。窗戶上也貼了紙，透過這邊窗戶看到的都是紅色，那邊看到的窗外是藍色。最紅的一端是宇宙誕生的時刻，藍色的是現在的世界；從宇宙大爆炸那一刻開始，地面上標著刻度，什麼時間形成了什麼，什麼時候人類誕生了。你只要按照從紅色的走到藍色的走一圈，該有的故事都有了。”

　　高爽説：“這件事不需要花很多的錢，大家可以觸摸，可以看，還有故事。讓個人跟科學之間有某種聯繫，這樣才能記得住，感興趣。”

　　（科技日報北京7月2日電）