梁建章：為什麼要提效中學教育

　　作為國內知名的人口學者，攜程聯合創始人、董事局主席兼CEO梁建章一直關注中國的人口、醫療和教育等問題。前階段，他提議對中國教育制度進行改革，並特別強調可“縮短教育時長”。其中，梁建章提議將初中3年和高中3年合併，縮短為中學4年，並將大學教育分成基礎的本科3年和研究生3年。

　　□梁建章原文

　　我前些日子曾提議加速中學教育，具體建議包括：取消中考，高初中合併成4年，16歲可以上大學，19-20歲本科畢業，22歲碩士畢業，把大學畢業的能力考試或者研究生學歷作為更重要的能力依據。

　　這個建議引起了廣泛的討論。很多人表示認可，相信這個提議的確可以大幅度提高基礎教育的效率，並且淡化高考“一考定終身”的因素。但與此同時，也有一些人提出了異議，其中最主要的是兩條：一是有必要提前兩年工作嗎？二是現有的中學課程能在4年內學完嗎？

　　早畢業將有更多時間用於科研創新

　　這些疑問的存在，證明外界可能遠遠低估了提前兩年完成學業並且工作的好處。有人説多工作兩年，只不過是60歲退休前多了兩年工資，相對於大多數人一生中平均四十年左右的工作時間，似乎僅僅多了兩年時間，增幅只有區區5%。

　　其實這是一個錯覺，僅僅比較了工作年限的“數量”，卻忽略了不同年齡段所具有的“品質”。提前兩年踏上工作崗位，其實際效果絕不是延遲兩年退休可以比擬的。實際上，在人的整個職場生涯中，二十歲出頭的年齡正是智力、體能乃至創業慾望都處於巔峰的“黃金時間”。如果能增添兩年“黃金時間”，其對人生的價值可能遠超5%，甚至直接改變整個人生行進的方向。

　　對於一般白領來説，剛畢業的起薪是比較低的。隨著能力的提升，工資會在40歲以前有較快速度增長，40歲以後就趨於平緩，50歲以後的增速就遠低於平均水準。40歲以前的增長速度往往遠超平均水準。我們假設年增長速度是10%，那麼早完成學業兩年，就意味著多漲了兩年工資，跟年齡相同但晚兩年畢業的人相比，工資就要多出21%。這種優勢，在三四十歲尤其明顯，早工作兩年的人晉陞中高層有著很大的年齡優勢。

　　對於創業來説，早畢業的優勢也很大。我在研究過程中發現，35歲之前是最佳創業期。當初創辦攜程時，我和幾個合夥人也都是三十剛出頭的年紀。如果22歲畢業，那麼黃金創業期只有35-22=13年。如果20歲畢業，那麼黃金創業期就多了兩年，達到了15年，相比原有方案的增幅超過了15%。

　　創業如此，創新也是如此，科學家最具創造力的年齡也是在35歲之前，大部分諾貝爾獎得主的科研成果都是他們35歲以前就形成的。現在的知識大廈越建越高，要做科研創新，博士（甚至博士後）成了標配。如果把博士畢業到35歲之間的年齡段視為創造力的黃金期，那麼一個22歲念完大學27歲念完博士的人只有8年的黃金創新期，而一個20歲念完大學25歲念完博士的人則有10年的黃金創新期，整整多出了25%。

　　早畢業，對於高學歷女性的好處就更多，因為她們原本面臨生育家庭和事業的雙重時間擠壓。對於高學歷女性來説，大多會在學業完成後再考慮結婚生子。如果學業完成到35歲之前是黃金生育期，那麼在原有的方案下，一名女性從22歲大學畢業、24歲碩士畢業到35歲，其間只有11-13年的黃金生育期。如果提前兩年上大學，那麼一個20歲大學畢業、22歲碩士畢業的女性，就有13-15年的黃金生育期。所以在新方案實施的情況下，生育率有可能提升10%-20%。現在中國城市高學歷婦女的生育率每人平均還不到1個小孩，未來面臨比日本還嚴重的低生育率危機，縮短中學教育也是緩解人口危機的良方。

　　取消中考可有效提高基礎教育效率

　　或許還有人會問，中學從六年變成四年，學生能夠掌握這些學習內容嗎？當然可以。現在中學裏面的初三和高三，基本都用來復習考試，所以僅僅依靠取消中考和淡化高考，就能省下很多時間。

　　放眼世界，回顧歷史，會發現16歲開始大學學習在歷史上其實很普遍，我三十年前就讀于復旦大學期間，很多同學就只有十六七歲，因為當時很多農村孩子4歲就已經上學，現在有些國家比如荷蘭等，也是4歲就可以上小學。美國雖然還是18歲畢業，但因為沒有像中國這般嚴苛的中考和高考，學生的課業壓力相對較低，所以他們可以利用中學時間參與有興趣的課外活動，比如電腦編程。

　　正因為如此，諸如比爾蓋茨、扎克伯格之類的IT領袖，可以在大學尚未畢業時就開始創業，前提就是他們在中學期間已經完成了很多大學課程，還有大量時間從事電腦編程等課外活動。

　　可見，只要教育方法得當且教育效率提升，16歲就開始大學學習完全可行。所以我認為，縮短中學學時的改革還是相對容易的。只要取消中考、淡化高考，把19-20歲時大學畢業後的能力考試或之後的研究生學歷，作為年輕人找工作的能力依據，就能大幅度提高基礎教育的效率，為中國的創新和創業注入新的活力，同時也能夠緩解少子化的人口危機。