■兩會話題

　　“湯圓是怎麼弄圓的？”兩會上，成都市副市長傅勇林代表曾以做湯圓類比“工匠精神”。

　　“老師傅一手抓粉，一手抓餡，兩手一碰一捏，才能大致成型。捏出來的半成品，還要通過綁在師傅袖子上的毛巾，實現半圓；進入鍋裏後，每幾秒放一次涼水，在翻滾中逐漸變圓。”

　　在接受科技日報記者採訪時，高級技術工人代表、上海大眾汽車發動機廠維修部總監徐小平提到了這個例子：“做好小小湯圓很難，老師傅的嫺熟經驗和藝術水準完全融入其中，它體現著‘工匠精神’。”

　　沒有“身懷絕技”的工匠，造不出世界領先的産品

　　“鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生産，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌。”“工匠精神”成為政府工作報告的新詞，迅速成為代表們關注的焦點。

　　“為什麼要重提‘工匠精神’？現在中國製造轉型升級到了一個關鍵時刻，瓶頸不僅僅在於設計，更在於工匠的缺失。”徐小平説。

　　科學家打造出高精尖的技術之後，就遇到了誰來做、用什麼材料、如何拿捏精度和成本的問題。徐小平説，“一幫能工巧匠需要把技術圖紙層層分解，到車間裏反覆實踐，逐步優化，克服工藝、材料等問題，掌握火候，反覆試錯，最後形成一個低成本、高效率、能賺錢的産品。”

　　“創新成果是一個從産品設計到製造再到市場的過程，設計師重要，技術工人同樣重要。”在四川團分組討論中，中航工業成都飛機工業（集團）有限責任公司副總工程師洪建勝代表曾舉例：我國第二代、第三代電子對撞機中的漂移室製造，需要在直徑1米的物體上打3萬個孔，定位的精度和孔的精度要求非常高，沒有頂尖的數控操作工，這個工作完成不了。他説，“工匠精神在我們高端製造行業，是核心競爭力之一。”

　　能工巧匠如此重要，企業施以高薪尋找而不得，這也是徐小平拋出的問題。他調研中遇到兩件事：青島一製造公司急需一名具有豐富經驗的高級模具工，開出年薪30萬元“天價”卻沒有下文；南方某公司招聘高級鉗工，開出過萬月薪卻一無所獲。

　　“有企業負責人告訴我，我廠子裏的生産線比國際公司還要先進，甚至用同樣的材料，卻因為缺乏這些身懷絕技的能工巧匠，生産不出與國際公司同等品質的産品。” 徐小平説，高級技工總量的短缺，造成了我國工業企業技術工藝設計與生産現場結合的斷層，也致使創新技術不能落地。

　　他認為，這個問題解決不了，製造業的供給側改革難以實現。

　　成材率10%，培養“工匠”不容易

　　“一方面，市場對技術工人、特別是高級技工求賢若渴；另一方面，大量的企業富餘人員甚至是大學生剛畢業就失業。”這是徐小平發現的一個“矛盾”現象。他認為，“加強技能人才的培養，可以解決人才市場的結構性失衡，還可以使製造業供給側改革落地。”

　　“但培養工匠精神，談何容易？”徐小平感嘆。

　　“我帶著一個150人的技能工人團隊，但裏面真正拿得出手的、走在整個團隊前面的也就是10%左右。我辛苦培養他們十幾年，到頭來可能大部分人成不了‘能工巧匠’。”

　　徐小平説，過高的培養成本和較低的成功率，使企業更願意從國內外、其他行業“高薪挖人”，於是就出現了年薪20萬元招高級模具工的事件。

　　“定制化生産，客戶需要什麼，我造什麼東西，這是德國工業4.0的核心思想。我們的教育要對口，就是説，你企業需要什麼人才，我就給你培養什麼人，就是要定制化教育了。”

　　徐小平認為，前期的受教育程度直接決定了培養優秀工匠的成敗。所以，與高校聯合培養“工匠”成為他這兩年提的建議之一。

　　不過，在嘗試了幾年之後，他卻發現有“一條溝”橫在企業和高校面前：“現在的企業和學校都是靠人際關係結對。我和哪個學校的領導比較熟，商量一下就建立了培養合作關係。但領導一換，這種關係也就衰弱了。所以，建立在這種關係上的合作不可持續。”

　　3月10日，科技部部長萬鋼在就“科技創新發展”答記者問時表示，從職業教育抓起，對於培養專業性人才的工匠精神十分重要；要加強基礎教育，加強職業教育，使更多産業一線的工人能夠得到更系統的教育。

　　“部長説的很對”，徐小平説，“我今年的建議就是建立一個社會化的公共服務平臺，對接企業與高校的這種需求。”

　　（科技日報北京3月10日電）