讓朗朗讀書聲再回校園
- 發佈時間：2015-09-09 03:32:10 來源：農民日報 責任編輯：羅伯特
王艷本報記者馬玉
8月31日，想著能在開學的日子讓學生們正常拿到書本，李少斐早早地坐公交車來到百餘裏外的縣城新華書店取新書。
李少斐，山西省沁縣南泉鄉庶紀村小學的一名教師，22年前從沁縣師範畢業分配到了這裡任教。今年43歲的她是這個學校的老教師，也是五、六年級的班主任兼數學、科學老師。
趕在書店開門前到達是她的習慣，多年來一直沒變，正如她看著很多同事陸續調回縣城而初衷不改一樣。
“年輕的時候看著很多同事都調回了縣城，自己也有點沮喪和不甘心。而這裡是個偏遠地區，在這裡自己能做的可比回去要多，也更有價值。”李少斐説。
唯一改變的是拎回來新書的重量。從當初一個班30多個學生到現在兩個班加起來4個學生。目前，庶紀小學只留下了18個學生、8個老師。
“老師外流，大部分的村民進城務工，有條件的孩子都跟著進了城，學校的孩子也就越來越少。”李少斐説，這樣的現狀讓老師們有一些失落，但更多的是心疼。“留下來的孩子家裏條件都不好，唯一能改變他們命運的就是知識。”這讓她和同事們的責任感、使命感更加強烈。也是她選擇一直不走的原因。
雖然兩個班只有4個學生，但李少斐盡心盡力。她自己琢磨了一套教學方法，45分鐘的課堂，只講15分鐘，30分鐘的時間都讓學生思考、討論，一道題舉一反三，讓學生全面系統地掌握知識點。她説，教學最需要注重培養學生的思考能力和邏輯思維能力。
從優秀教師到教學能手，李少斐獲得的榮譽很多，可最讓她驕傲的是她帶的六年級在2013年、2014年全縣統考中連續奪冠這件事。
教師換了一撥又一撥，農村學生紛紛進城，農村的教室越發冷清。在農村的22年裏，李少斐看到了農村教育的輝煌，也看到了無奈。“以前走到校門口，就能聽到學生們朗朗的讀書聲和奔跑打鬧的歡笑聲，現在卻寂靜無聲，而且，以後學生會越來越少，這就是當下農村教育的現狀。”她説。
再過幾天，李少斐即將迎來她的第23個教師節。她告訴記者，她現在最大的期盼，就是讓農村的孩子能夠留下來上完小學，讓孩子對家鄉多增添些感情。“進城並不是最好的選擇，農村也有好的老師，農村也可以有好的教育，鄉村學校更接地氣、更適合本土孩子。”她説。
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