4月6日和7日，日本政府先後公佈了對2016年春季全國初中使用的教科書的審定結果以及2015年日英文版的《外交藍皮書》。令國際社會不安的是，在日本各家出版社出於日本政府壓力或自主審查後，部分教科書在歷史認識問題的描述上再次出現倒退。

　　在過去，日本文部科學省對教科書的審定立場是以教科書出版社編寫的記述為前提做出判斷。但在本輪日本教科書的修改中，日本文部科學省明確要求各出版社修改其編寫教科書的方針，在教科書中必須寫入日本政府的立場。日本政府強迫出版社按照政府口徑進行表述，迫使一些出版社為使評審能夠通過而進行妥協。

　　在日本政府如此干預之下，這次通過的一些教科書修改了其對日本侵略歷史的傳統表述。譬如，就南京大屠殺(日教科書稱“南京事件”)，一些教科書現行版中關於日軍“殺害了眾多俘虜和居民”被修改為“波及俘虜和居民，出現了眾多死傷者”。另有一些出版社由於面臨壓力而無奈在教科書中刪除了“日軍的暴行遭到譴責”的表述。

　　此外，所有新版初中生社會類學科教科書中都出現了關於釣魚島的表述，但大多數教科書都把釣魚島稱為“日本固有領土”。日本政府在《學習指導要領解説》中，明確指出對釣魚島的論述必須“讓學生理解為‘為日本控制，不存在領土爭議’”。所有這些不僅背離最基本的歷史事實，有違中日之間的四個政治文件，而且不符去年兩國達成的關於處理和改善雙邊關係的四點原則共識。

　　一方面，日本政府對這個國家幾十年前的侵略事實諱莫如深，竭力以行政手段淡化對過去日本擴張罪行的記錄，以塑造日本下一代扭曲的歷史觀。另一方面，它在剛發表的年度外交報告又表示，日本基於“深刻反省”致力於走熱愛和平國家的道路，並稱這是二戰結束後70多年來日本的一貫道路。但對照新鮮出爐的日本教科書，人們發現日本政府言行不一，它對教科書審定的方針根本不能體現日方究竟在哪做了內省。

　　新版《外交藍皮書》中有一部分專論戰後日本的外交努力，指出日本圍繞民主、尊重基本人權和法治建立社會，已經成為亞洲國家的表率。對於日本戰後的現代化發展，人們不會否認。問題是這種發展的和平根基還十分膚淺。當代日本政府願意尊重當代日本人民基本人權的表現值得肯定，但它對日本侵略時代嚴重損害他國人權的罪行為何屢屢回避?就慰安婦問題，這個藍皮書專門提及有日本主流報紙撤回了強徵慰安婦的報道，試圖以此否定日本侵略軍強徵慰安婦的事實。這難道是日本對戰爭責任的“深刻反省”?

　　在世界反法西斯戰爭勝利70週年之際，日本政府在歷史和領土問題上的拙劣表現與其所謂的“深刻反省”還有天壤之別。只要安倍政府拒絕直面日本過去的侵略歷史，日本就連基本的誠實都不具備。日本需要知道，真正的“亞洲表率”絕不會在歷史問題上“耍無賴”，而應敢於擔當，勇於反省，能夠被亞洲和世界重新接受。但是，安倍政權恰恰在把日本帶向更為遙遠的相反方向，事實上是在不斷削弱日本戰後幾十年發展所積累的國際形象。

　　(作者為復旦大學國際問題研究院副院長、教授)