□ 甘信軍

　　由於受文化程度、環境氛圍、資訊網路等方面因素的影響，農村一直是品質法規教育工作的薄弱環節。要有效地解決農村品質法規教育存在的問題，筆者認為必須在以下幾個方面下功夫。

　　抓關鍵，確保農村品質法規教育的組織落實。鄉（鎮）、村兩級是開展農村品質法規教育的關鍵環節，鄉（鎮）、村幹部既是品質法規教育的重點對象，又是農村品質法規教育的組織者、帶頭人。因此，要大力加強對他們的品質法規教育，使他們明確自己在抓好本地品質法規教育方面所擔負的重要責任。要開展好品質法規教育培訓，定期組織幹部參加品質法規教育講座，增強鄉鎮、村兩級幹部品質法規觀念。要選定並培訓品質法規輔導員，構建起健全的農村品質法規教育網路體系。

　　抓載體，拓寬農村品質法規教育渠道。農村人口多，居住比較分散，點多面廣，集中教育難以落實。要真正使品質法規教育進村入戶，就必須充分借助各種教育載體，努力拓寬教育渠道，不斷豐富教育形式。要充分發揮農村有線廣播通響率高、黨員遠端教育網路發達的優勢，開辦品質法規教育專題節目，定期廣播品質安全和法規知識；充分利用地方媒體開展品質法規教育。

　　抓時機，開展經常性的品質法規教育。隨著農村就業形式日益多樣化，農村人口流動性不斷加大，因此，必須善於把握時機，及時開展經常性的品質法規教育，真正提高農村品質法規教育的普及率。要利用元旦、春節等重大節日期間農村外出打工人員返鄉的時機，集中開展品質法規教育活動。要結合重要工作開展農村品質法規教育，如利用創建文明鄉鎮、文明村等時機，向廣大農民宣傳重視産品品質的重要性，增強他們的品質法規意識。要利用農村普法工作的時機，開展《食品安全法》、《産品品質法》等品質相關法律法規的教育活動。

　　抓形式，提高農村品質法規教育品質。現階段農村人口的文化水準相對比較低，要使農村品質法規教育真正進村入戶、入心入腦，不能採取“一刀切”的方式，照抄照搬城市和企業開展品質法規教育的套路，必須採取積極有效的措施，把品質法規教育的內容滲透到農村群眾喜聞樂見的教育形式之中，增強農村品質法規教育的針對性和吸引力。要結合科技、文藝、衛生“三下鄉活動”，把品質知識、品質法規和關心支援品質建設的好人、好事、好企業編排成戲劇、小品等節目，送品質法規下鄉。要積極籌措資金，為農村文化活動室、農民夜校等教育場所購買品質法規教育內容的圖書音像資料、訂閱品質法規教育的報刊，拓寬農村群眾自我學習、自我教育的渠道，從而使廣大農民在參與過程中豐富品質法規知識，增強品質法規意識，並增強對品質法規知識學以致用的能力。

　　（作者單位：山東省平邑縣質監局）