觀察家

　　□ 胡立彪

　　近日，教育部、工商總局、質檢總局、國家標準委4部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》針對校服管理的關鍵環節，提出切實可行的政策措施，形成有效管理服務體系。《意見》特別強調要把保障品質安全作為校服管理工作的底線，並在執行標準、品質檢查、監督懲處等方面提出措施方法，這對進一步規範校服管理，促進學生身心健康發展，具有十分重要的意義。

　　毋庸諱言，我國校服設計難看，廣遭吐槽。而醜之外，品質也差，動輒被查出甲醛含量超標、pH值項目不合格，甚至被檢出含有可分解致癌芳香胺染料。有一次媒體曝光校服品質問題後，記者問一位小學生對事件的看法，這位學生説：“作為祖國的花朵，我認為，我學習一直上不去，就是因為這個校服的問題。”把學習成績不好也歸因于問題校服，作為祖國的花朵，這位同學的想法雖説有些奇葩，但也表達了他對問題校服的氣憤。有人對此如是評論：這個借機吐槽的小傢夥，用他的歪理給問題校服事件帶來短暫的娛樂效應，但笑過之後您是否想到，作為最直接的受害者，問題校服不僅影響孩子們的健康，更影響他們對這個世界的看法。當抱怨的種子被埋下，今天的玩笑明天又會長成什麼呢？

　　校服品質問題的確開不得玩笑。但問題是，校服難看，品質不高，已有經年，為什麼一直得不到很好的解決？某地教育部門面對校服質監抽查合格率低下問題，反思認為，導致校服品質問題的原因是校服等校園後勤物資的“行業標準”與教育部門不對接，缺乏溝通。正是由於溝通不暢，或者換句話説是溝而不通，才導致廠商投標時“挂羊頭”，交貨時“賣狗肉”的事情發生。廠商很清楚，訂制的校服不會進入市場，基本上就逃過了市場監管部門的抽查監管，而學校和學生家長因非專業人士好蒙好騙，於是，在缺少監管的情況下，校服品質不佳幾乎就成為必然。

　　事實上，校方和校服廠商所謂“標準不同”“溝通不暢”，反映的是我國關於校服管理標準規範的缺失。目前各地方均沒有統一訂購校服的規定，教育主管部門只負責校服價格監管，校服徵訂工作由學校自行決定，無需向上級部門報備。正是由於採購權歸學校，缺乏統一的外部監管，才使得校服品質難以保證。而且，目前校服尚無國家標準，因此也就沒有什麼準入門檻，只要是服裝廠都可以生産。一位業內人士坦承，校服品質主要依靠廠家的質檢和學校的把關，而這兩個環節往往都只是走過場，與學校“關係好”的廠家更是不用為品質抽檢操心了。問題的嚴重性正因為各環節的不負責特別是內幕“關係”，而呈示出來並加劇了。

　　所謂“找準病灶，對症下藥”，現在校服品質問題的根源已經找到，就看怎樣開方施藥了。《意見》在保障校服品質安全方面提出的3項措施，就非常對症，而且也體現了藥力：關於嚴格執行國家標準，要求採購單位在進行校服招標採購時，要在合同中標明校服執行標準，並在生産中嚴格執行國家相關標準要求；關於加強校服品質檢查，提出建立明標識、雙送檢制度，這樣既能把好出口關，又能把好入口關；關於建立監督懲處機制，要求既要加強企業監管，建立內部“黑名單”制度，又要加強人員監管，依法嚴肅查處相關人員違法違規行為。

　　當然，保護青少年健康成長，絕不只是學校、家長和教育工作者的事，而是人人有責，需要社會各部門、各環節共同用心，而守住校服品質安全底線，也需要學校、生産企業、家長、監管部門共同努力才行。唯有明晰責任、齊抓共管、確保落實，才能讓將問題校服擋在校園之外，讓青少年真正擁有一個健康、安全、和諧的成長環境。