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魏學哲:以人為本實現汽車強國戰略

發佈時間:2014-09-07 18:17:00  來源:中國網汽車  作者:佚名  責任編輯:張少雷

同濟大學汽車學院副院長魏學哲

  中國網汽車9月7日訊 9月6日~7日,2014中國汽車産業發展(泰達)國際論壇在天津濱海新區隆重召開,本次論壇以“深化改革與汽車強國戰略”為主題。同濟大學汽車學院副院長魏學哲在演講時表示,之前三十年中國發展很大程度依賴優質農民工,未來三十年依靠便宜或者優質的工程師,學校要破除固有模式做到以人為本。中國的強國之夢需要為人才提供進階階梯,要提供其價值的事業和創造力的環境。

  以下為演講全文:

  大家中午好,我儘快來講。接到這個題目時間很短,我想談人這個事情,企業的人反映學校培養的人才到企業不適用,反過來説技術上沒什麼好的,這也是經常的事情。

  我們對比國外和國內情況來看,到國外的企業或者研發機構會看到大量的頭髮發白的工程師,到中國都是非常年輕。30歲所有科長比比皆是,這是很強烈的對比。

  國家的差異歸根到底還是人的差異,我們看人的培養問題。汽車的培養比較複雜,汽車裏面涉及的技術很多,開發流程也很長很長,從基礎問題到技術問題再到産品有很長的鏈,這個實際上有很大的困難。

  我們自己來反思,作為高校來講,我們學校和教師有什麼問題,優點就不説了,主要是談恩情,一個是在學科評估的指揮棒上,不可避免造成學科的分割,正好是汽車行業的論壇。

  在教育部學科劃分裏面,車輛工程實際上是機械工程的二級學科,汽車是二級學科的一半,車輛不光是汽車,所以形成一個很奇怪的現象,有一個很大的産業,一個很小的學科,這樣在學校資源配置裏面就非常的吃虧。另外學校排名指揮棒下,學校偏重論文,對於面向應用也還是相當的吃虧。

  第三個就是高校教師大部分從學校到學校,其實缺乏企業的經歷,主要缺少工程方法論,我們和德國聯繫非常多,德國的教授、工科教授必須幹十年以上才有資格到學校裏面做教授,在中國其實是看論文的,論文看了一定階段就是教授了,面對功課培養有很大的問題。

  同樣是考核的問題,指揮棒的問題,我們在學生培養精力時間培養不足。另外是經費的投入,教育部發經費是按照人頭數分的,工科培養需要很多社會的投入,所以按人頭分配的方式,對於工程的教育是不合理的方式。

  另外看行業上的問題,總的來講中國汽車工業發展的三十年,實際上是需求和市場規模拉動的行業,總的來講不是依靠科技技術創新的行業,這個和IT行業非常不一樣,需求是被新的創造出來的需求,另外汽車行業高度組織性模式化是抹殺人才的個性。在汽車行業我們基本是方腦袋,因為是格式化之後的,這個是優點也是缺點。

  第三就是高度的封閉性扼殺小型企業,小企業都是技術發展源頭,更是有活力的地方,汽車行業裏面普遍小企業是非常惡劣的。

  另外就是協會和學會缺乏足夠的動力性,以及行業的支援,我們跟美國SAE,大家會非常的自豪,在中國如果是SAE會員,其實大家對這個屬性不敏感,這是為什麼呢?因為國外往往有兩個屬性,我是某個單位的教授或者我是某個單位的工程師,或者學會或者協會的成員,對這兩個身份都會非常在意,在中國後一種身份不會特別在意。

  另外就是企業的問題,不管是整車還是零部件,中國的汽車行業是嫁接過來的,整車和關鍵零部件的開發並沒有完全的掌握,企業對於基礎的問題無暇顧及,忙著市場份額,所以基礎問題都是放在後面。

  給我們印象很深的一件事,上海大眾前兩年搞了一個新能源的部門,就是TPN,就是新能源。原來準備招一百個人,後來招80個人的時候砍掉了,後來留了十幾個人,學校是做基礎,企業是做産品和技術開發,這個在對接上存在比較大的縫隙。

  另外就是企業缺乏持久的正向研發,沒有辦法提供持續發展的平臺。做技術崗位往往希望往管理崗位上轉,在德國50歲的工程師自得其樂的做技術,在中國三十幾歲就想當科長了。我們也試圖做一些改進,講幾個點。

  本科生面向工科培養卓越大學聯盟,這裡面有幾個學校,我們做的比較成功的一件事情就是學生的車隊,我們有兩百多個學生是在車隊裏面,學生們自己拉贊助,然後來設計比賽。包括出國的一些事情都是他們自己來幹,這個對於學生的訓練、各方面能力的訓練,我們看到進步非常大,當然也獲得了很多的獎項。研究生培養目標是工程師,所以盡可能早期和企業合作。

  我們的博士生有點問題,之前生員不是很好,也就是待遇不太好。我們碩士生畢業給一定的年薪,如果適合做博士生就繼續培養,通過這樣的手段博士生生員大部分改善。

  當然剛才説了定位實際上是在基礎研究和産品技術開發之間,也就是説應用技術之前和技術前開發,也就是彌補這一段間隙。

  前面也説了智慧化、電動化、輕量化,由於學科的分類,因為汽車是多個學科融合的過程,我們希望在同濟把交通、能源、汽車、電子、資訊、材料、機械融合在一起,然後做新能源汽車的協同創新工作。

  最後幾句話,我們説前三十年中國其實很大程度上依賴優質的農民工,我們的農民工很優秀吃苦耐勞,後三十年依靠便宜或者優質的工程師,學校要破除固有模式做到以人為本。中國的強國之夢需要為人才提供進階的階梯,要提供其價值的事業和創造力的環境。

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