4月8日下午，彭州市“數學素養與數學思維的培養”教學研討活動在彭州市東城小學三樓會議室舉行。彭州市教研室小學數學教研員周啟華、部分小學中心組成員、東城小學全體數學教師參加本次活動，濛陽小學馬國萍老師也參加了本次活動並帶來一節精彩的數學課。

首先，馬國萍給東城小學三3班的學生帶來了一堂《什麼是面積》的數學示範課。這節課以《我是一個粉刷匠》的歌曲切入，從讓學生用手摸書的表面到哪些圖形有面積，由淺入深，循循善誘，讓學生明白了“面積”這個概念的形成，水到渠成地讓學生找到了“什麼是面積”的答案，整堂課注重雙基的落實，能力的培養，思維的引導。

接著，彭州市東城小學老師黃昌元以《如何在數學教學中培養學生的自主學習能力》為題帶來了一場發人深省、高質精彩的講座。彭州市東城小學老師張志建的《教學導入技能》講座中提到“數學不是靜止的數字，不是呆板的符號，數學是跳動的音符，是活動的樂章！”張志建理論結合實際，向大家分享了自己的教學案例。彭州市磁峰中遠學校老師何世全《怎樣激發小學生學習數學的興趣》為題的講座，在何世全的眼中，數學不是單調、機械、講解這樣的！它是豐富，是多元，是活動也是遊戲，是厚實基礎但又充滿挑戰，仿佛一段驚險的旅程，充盈著對未知世界的嚮往和探索。彭州市東城小學老師馬有平《核心素養下小學數學計算能力的培養》，馬有平形象直觀地介紹了多種在教學中的應用形式，借用實例，簡潔精煉地讓大家明白如何將數學計算能力得到提升。彭州市東城小學老師楊廷華《實施合作探究學習提升學生數學思維品質》向大家呈現了一個發現、提出、分析、解決問題的學習全過程，使大家更加體會到鼓勵孩子敢於質疑和大膽探索的重要性。孩子們的問題意識正在萌芽，需要我們老師的回應為其灌溉，護其成長。

最後，彭州市教研室老師周啟華應邀對活動進行了點評，總結到彭州市數學教學一定要注意以下五點：一定要記住數學的核心教學；記住教師的教和學生的學；關注學生的四個維度；四思：靜思、換思、辨思、反思高度的教育使命感、責任感以及“專業自覺”，四學:獨學、互學、共學、評學，四個深度：深度感知、深度體驗、深度理解、深度運用；五個要素：情境與情感、問題與本質、經驗與思維、互動與交流、評價與反思。（圖文：尹玲）