書香，是一個令人陶醉的字眼。一個充滿書香的校園，是令人神往的地方。為了建設“書香校園”，培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，從2005年迄今，光明新區鳳凰小學便把創建“書香校園”作為學校的重要工作來抓，從學校實際出發，通過開展一系列實實在在的讀書活動，豐富讀書內涵，提升讀書品位，整個校園洋溢著濃濃的書香氣息，孩子們在書香的浸潤中飛越，在閱讀中成就夢想！
學校：在飄溢書香中進步
光明鳳凰小學創建於1974年8月。學校的規模不大，學生來源大多數是歸僑子弟和外來務工子弟。孩子們的父母多忙於生計，無暇顧及孩子們的學習。學生家庭藏書量、閱讀量更是匱乏。為改變這種狀況，學校決定以創建“書香校園”為切入口，以讀書豐富孩子的知識，提升個人的文化素養。
要建設“書香校園”，首先就要給學生搭建一個讀書的平臺，營造校園的讀書氛圍。為此，學校先從環境建設入手，加強了學校圖書室、閱覽室、電子閱覽室的建設，分期分批添置了許多適合師生閱讀的書籍，並對上述功能室進行了裝修。學校的閱覽室為同學們全天開放，學生可以隨時自由徜徉在書海中。同時，學校還從實際出發，充分利用校園的每一處角落營造書香氣氛。知識樹、讀書石、班級圖書角、教學樓墻壁，處處懸挂著的名人畫像、經典古詩詞等等，這些都讓整個校園的“書香”氛圍日漸濃郁。
其次，從2005年開始，學校便開始舉辦書香節，並相應地開展了一系列的讀書活動，為師生提供了一個讀書的平臺，喚起了學生閱讀的興趣及熱情，在他們的心中埋下讀書的種子。每到深圳“讀書月”期間，學校便會向全體師生發出讀書的倡議，號召全校師生“多讀書、讀好書”。同時，學校還邀請上級領導、社區代表、友鄰單位代表、學生家長等各界人士，在校舉行隆重的“書香節”啟動儀式，隨後開展各項讀書活動。活動異彩紛呈，“名人名家讀書報告會”、“讀書交流會”、“師生讀書成果展”、“徵集手抄報”製作、“書香班級、書香家庭”評比、主題班會、主題徵文大賽等。這些活動，成了師生們期盼的知識盛宴，讀書的種子也在他們的內心中不知不覺中發芽、日益茁壯。
為了確保“書香校園”的建設活動順利開展，“書香校園”建設領導小組每年都會擬定一個讀書主題，圍繞主題開展一系列豐富多彩的活動。比如2005年首屆書香節的主題是“好書伴我成長 ”， 2014年第十屆書香節的主題是“書香滋養品格，閱讀成就夢想”，2015年第十一屆書香節的主題是“快樂讀書，幸福生活”。2016年，隨著世界讀書日的到來，學校則重點舉辦了“名家進校園”為主題的讀書活動。張紅、雪野、林文寶、托本·庫曼等中外名家走進校園與孩子們互動，孩子們在名家的引領下領略閱讀的無窮魅力。
學校堅持文化立校，書香圓夢的工作思路，積極推進教育教學改革，努力提升學生的綜合素養，構建“平安、書香、和諧、快樂”校園，取得了良好的辦學效益。學校先後被評為“廣東省書香校園”、“全國中小學圖書館先進集體”、“廣東省南方分級閱讀實驗示範基地”、“廣東省兒童詩歌研究所詩教基地”等。
學生：在閱讀感悟中成長
每一次閱讀都是一次耕耘和收穫。通過閱讀，學生不僅能看到更廣闊的天地，還能從字裏行間中學會觀察、思考、分析，一步步成長。
片段一：三（2）班的王茜同學在她的讀書筆記中寫道：“當我讀完《愛的教育》這本書時，心裏好像燃起了一團溫暖的火焰，書中那些勇敢、善良、正義、知錯就改的人物形象不斷地浮現在我眼前。在《愛的教育》中，我繼續著我的學習生活，目睹周圍的人是怎樣學習、生活，怎樣去愛。”
片段二：2016年4月22日，名家張紅老師走進鳳凰小學，為三（1）班的學生講述《三隻小豬的真實故事》。“同學們，讀了這個故事，你覺得大野狼是有罪的還是無罪的？”聽了張紅老師的問題後，熱鬧的教室安靜下來，但一會兒，安靜的教室又一點點恢復熱鬧。“我覺得大野狼是無罪的，因為它一開始只是要為奶奶做生日蛋糕。”一個學生發言説。另一個學生馬上反駁：“那他為什麼要吃小豬，它可以把它埋了啊。”教室裏一時群情激蕩。“確實如此，每個人看事情的角度不同，就會産生不同的看法。答案是什麼不重要，重要的是我們要學會從不同角度看問題。”
片段三：吃完午飯，是學生的休息時間。但是在三年級（2）班，飯後的半個小時內是同學們快樂的閱讀時間。一到這個時間，班級的圖書角就擠滿了來借書的同學。書架上還貼了醒目的標語“讀書是門檻最低的高貴”。
班級圖書角是創建“書香班級”的一項舉措，圖書一部分是同學們自願捐助的，一部分是學校提供的。圖書管理員由同學自行選出，班主任也會把組織同學們精心挑選的書籍放到班級圖書角供學生閱讀。班級圖書角成為了班級文化的一道亮麗風景，成為了孩子們的最愛。
十餘年的書香校園建設，已經讓學生潛移默化地受到了書香的熏陶。課間、放學後，綠蔭下、校道旁，隨處可見學生捧著書本讀書的身影。 通過書香校園建設，學校校風學風進一步好轉，學生們自尊、自主、自強的意識增強了；讀書讓孩子們學會了嚮往，讀書讓孩子們懂得了關懷，也學會了感恩，書香釀造了校園的文明，而今學校初步形成“班班有特色”的讀書文化。低年級組的説故事、畫故事、演童話，中、高年級的“讀書交流會”、“佳作欣賞課”、“你説我説話讀書”等活動都各具特色。如今，以國旗下講話、黑板報、宣傳欄、讀書活動等為載體的宏大讀書網路已經在學校全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正在被更多的師生認同。在此過程中，不少學生自覺端正了學習態度，改變了不良的生活習慣，體驗到了閱讀的快樂和成功！
社區：因讀書改變了教育原生態
光明新區鳳凰小學“書香校園”建設，不僅培養了學生良好的閱讀習慣，還直接引領了家庭、社區的讀書風潮，引起了社會各界的關注和重視，取得了良好的社會效益。在了解到學生家庭藏書量少、閱讀量匱乏的情況下，學校讀書組織充分發揮主導作用，推動家庭讀書，鼓勵家長和孩子一起閱讀。學校會利用家長會通報學校開展讀書活動的情況，建議家長為孩子設立一個家庭書架，藏書不少於60本，每學期至少和孩子逛一次書店，每週至少花1小時和孩子一起讀書，一起交流讀書體會，每月和孩子的老師交流一次孩子在家和學校的讀書情況，請家長對學校的讀書活動提出更好建議等等。通過親子共讀，加強家庭成員之間的思想交流、情感溝通，促進和諧家庭、幸福社會的建設。
同時，學校每年也會評選出“書香家庭”，並進行表彰。這一舉動極大地提高了家長對讀書的重視程度，讓他們意識到閱讀對孩子的重要性。一位家長感嘆道：“學校的書香節活動不僅讓孩子愛上了閱讀，也讓家長參與其中，體驗到跟孩子一起分享、一起交流的喜悅，真是太有意義了！”
不僅如此，學校的“書香校園”建設還得到了光明辦事處領導、鳳凰社區負責人的大力支援。光明機關黨支部、教育辦、團工委、光明集團和公明友誼書城等也都積極支援參與這項活動，並先後向學校贈送書籍。社區團支部還結對幫助學校貧困學生創建書香家庭。著名兒童詩人雪野老師第一次來到鳳凰小學時便詫異地説道：“我一直以為，光明人的閱讀，在深圳地區來説，還是比較落後的。在日常生活中，我們有多少人在讀書？看了鳳凰小學的‘書香校園’建設，我有點吃驚，更感到欣喜。光明鳳凰小學在大力實施學校讀書的同時，還引導開展家庭讀書活動，通過一個孩子帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區，真的很了不起！”一起閱讀的氛圍，在學生家庭中逐步形成，創建“書香家庭、學習型社區”初見成效。
回首十余載書香路，是為溫故，更為知新。經過十個寒暑春秋的辛勤耕耘，如今鳳凰小學已成為區域讀書的“文化綠洲”。有充分的理由相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進發展，讀書能讓孩子們健康成長。有更加充分的理由相信，有上級領導的關心，有全體老師的努力，鳳凰小學一定能讓書香瀰漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。
揚書香風帆，建幸福校園，光明新區鳳凰小學的師生行進在路上！
（大田 邱傑 李嘉玲 文/圖）
(責任編輯：羅伯特)
