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要推進法治教育與道德教育相結合,促進實現法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰。要健全普法宣傳教育機制,實行國家機關“誰執法誰普法”的普法責任制,健全媒體公益普法制度,推進法治宣傳教育工作創新,不斷增強法治宣傳教育的實效。
按照全國普法辦的要求,現予公示,公示期為2016年3月18日- 24日。如對公示對象有異議,請以書面署名形式向部普法辦(法規司)反映。
“普法宣傳要有針對性。”人大常委會副委員長沈躍躍説,“七五”普法在普法對象上,重中之重是國家公務人員、領導幹部和青少年。針對不同的個體“量身訂做”,精準地進行法律宣傳教育,以增強實效性。只要法律宣傳教育跟普法對像是密切相關的,人們就會信它、學它、用它。
圍繞國家的普法工作怎樣才能更加精準有效的問題,常委會組成人員各抒己見。 法治教育怎麼體現在國民教育體系中 決議草案第5條提出,要切實把法治教育納入國民教育體系。多位常委會組成人員就如何在國民教育體系內開展法治教育展開了熱烈討論。
其次是“因地而異”,細分不同村(社區)的不同情況,開展針對性、實用性更強的專題普法活動,如對涉及徵地拆遷的村(社區)開展“法治大講堂·徵地拆遷法律法規專場”;對外出(外來)務工人員較集中的村(社區)則開展勞動用工法律法規專項送法活動等。做到始終根據群眾所需、群眾所喜這一標準開展不同形式、不同內容的普法宣傳活動。
同時,還將建立重大決策責任終身追究制度和責任倒查機制。 如何將法治宣傳教育落到實處?“誰執法誰普法”的責任制將發揮重要作用。劉振宇介紹道,首先,“誰執法誰普法”主要是對執法機關、司法機關來説的,為了使法治宣傳教育取得實效、落到實處,必須建立法官、檢察官、行政執法人員以及律師以案説法的制度,並定期向社會公佈典型案例。
《決議》指出,一切有接受教育能力的公民都要接受法治宣傳教育。深化法律進機關、進鄉村、進社區、進學校、進企業、進單位等活動。加強新媒體技術在普法中的運用。
活動期間,主辦方向基層草原執法人員代表贈送了《草原執法理論與實踐》等書籍,為農牧民群眾分發了各種草原普法材料6000多份,開展了現場法律和技術諮詢服務。當地近300名農牧民群眾和基層幹部參加現場活動,取得了很好的效果。 現場活動結束後還開展了“三進活動”。
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