近年來，國內留學美國的學生中託福考90多、SAT1900以上、GPA3.2以上的大有人在。美國教育重視培養學生的綜合素質和個性特質，認為每個孩子都是獨特的，美國大學普遍重視挖掘學生的個性特質，比如有領導才能，或是語言能力強，抑或是豐富的創造能力。

　　近期，記者了解到美世留學收穫了一枚喜報，Annie同學收穫2016USNews綜合排名34的布蘭迪斯大學EDⅡ（EarlyDecision具有約束力的提前錄取）的本科錄取，個性特質成為錄取她的關鍵。該校被譽為“全美最年輕的主要研究院大學”，素有“猶太哈佛”之美譽，是馬薩諸塞州一所不斷進步的一流大學，為新晉美國著名大學之一。

　　美世留學總裁王敬介紹説，Annie同學就讀于美國佛蒙特州的一所高中——聖約翰學院，此前沒有參加過任何的託福或SAT考試。多次溝通後，他們展開了全面詳細的高端長期規劃申請計劃，包括課程、考試、活動、學術以及文書指導等一系列規劃。

　　活動規劃體現學生個性

　　除課程和語言成績等硬性條件外，活動規劃更是美國本科申請的重頭戲，這一項是最能體現學生個性的軟背景。一般學生自己的活動在平日裏因為缺乏專業指導大多數在校活動流於形式。

　　Annie同學對心理學有濃厚的興趣，美世VIP規劃團隊結合學生自己的興趣以及現有的資源，為她做出了圍繞申請的詳細的活動規劃方案。在美國，大學生的興趣是其選擇某個專業的最大動力，團隊為Annie量身定制了以中美幸福觀以及心理健康——為題目的對比調研。

　　根據活動規劃，學生利用自己國際學生的身份分別採訪調查美國和中國學生就某些特定話題的看法，比如自己眼中自己的缺點、對國際學生的看法、影響中美學生溝通的因素、建立友誼時選擇的傾向等問題。整理數據分析，最終得出一份詳細的調研報告，同時這個報告也為學校的建設帶來了實際性的幫助。

　　同時，在學術和文書方面，Annie同學也做了充分的準備。美世留學邀請Annie參加了常春藤教授學術背景提升項目，幫助Annie聯繫了來華進行中國經濟市場研究的芝加哥大學教授WilliamCong，讓Annie參與到教授的調查中，並且拿到了該教授重量級的推薦信。文書將上述活動經歷、學術研究過程融入文書當中，充分展現了學生的個性特質與閃光點。

　　高凈值家庭早做準備

　　王敬認為，個性化很多時候也是人性化的體現，了解學生需求，提出最合適的建議和方案，才能讓學生和家長得到最切實的幫助。這與國內所説的因材施教，確定個性化成長路徑是契合的。將學生的主觀選擇與客觀條件相結合，形成對學生最精準的把握。根據學生的學習基礎、目標院校和興趣所在等來量身定制個性化的申請方案，才有可能取得皆大歡喜的成果。

　　與此同時，美國大學對學生軟實力的要求越來越高，在美國讀高中的中國學生或許在標準化考試成績上與國內學生相比略遜一籌，但他們在美式教育的影響下，大多擁有豐富的活動經歷，而這一點恰恰是美國高校最為看重的，所以在美國讀高中的中國學生申請美國名校的申請難度會小于國內的高中生。

　　王敬建議，高凈值家庭不妨為孩子早做準備，在高中階段就把孩子送出去，這樣在未來追尋名校的過程中，孩子就會比同齡人站在更高的起點上。