珠三角國家自主創新示範區即將掛牌，珠海創新驅動將迎來新的機遇。當前，珠海正在加快建設協同創新中心，深入實施創新驅動發展核心戰略。

　　在首批8個珠海市協同創新中心中，北京理工大學珠海學院獲批3個項目，分別是高端製造業協同創新中心、光電資訊技術與應用協同創新中心、珠海市印製材料協同創新中心。

　　這3個中心有何特點？如何運作及管理，相對於傳統意義上的産學研合作有何不同？作為區域創新重要支撐的高校如何發力？

　　北京理工大學珠海學院院長趙顯利在接受南方日報記者專訪時表示，3個協同創新中心均是瞄準珠海“三高一特”産業發展方向的“強強聯合”，更加強調政府、高校、科研院所、企業多個主體間的協作關係，以及知識和專業技術的共用。這一系統實現了人才、資源、資訊技術等創新要素的集聚，有利於創新價值的最大化，比傳統的産學研模式更能滿足現代區域創新的需求。

　　按照計劃，該校將為每個中心提供不低於珠海市政府的配套資金，同時從組織、政策、人力等資源配屬上給予優惠和支援。

　　在知識經濟時代，大學、産業和政府三者之間可以形成新型的互動關係，打造動態的創新“三螺旋”。協同創新中心的建立，可以説正是這樣的實踐樣本。

　　●南方日報記者 林群賢 見習記者 吳帆 通訊員 楊小勇

　　A.與“三高一特”深度融合“強強聯合”突破技術瓶頸

　　珠海是全球最大的列印耗材、印刷油墨、印製電路板材料生産基地，而目前珠海的印刷行業正處於技術進步推動行業發展的新階段。建立協同創新驅動體系，加強高端人才集聚與培養，提高企業的研發能力，大力集聚要素資源構建先進的印刷産業鏈等，都是該行業面臨的迫切需求。

　　以列印耗材為例，珠海再生時代文化傳播有限公司董事總經理李廣連曾建議，除了向高端製造升級，耗材本身也可由部分創新、階段創新向系統創新發展。

　　這種系統創新如今有了更為堅實的載體。由北理工珠海學院牽頭建立的珠海市印刷材料協同創新中心，聯合了珠海北京理工大學研究院、國家印刷及辦公自動化消耗材料品質監督檢驗中心以及天威飛馬、納斯達、天然寶傑等7家印刷材料行業的龍頭企業，是集機制體制研究、科學研究、産品開發、成果轉化、技術推廣、教學研究、人才培養和公共檢測服務等多項功能于一身的協同創新平臺。

　　在“強強聯合”的模式下，中心根據“三高一特”現代産業體系規劃和珠海先進裝備製造業發展規劃等，以環保列印耗材、環保印刷油墨、高性能印刷線路板用油墨、3D列印耗材等新材料新技術作為重點研發方向，著力解決行業目前發展所面臨的技術瓶頸問題。按照設想，中心將通過協同創新，在聚氨酯塗料、水性油墨、紫外光固化油墨等領域形成具有特色的專業技術優勢和創新能力，並建立行業標準和規範，搭建測試公共服務平臺。

　　除了印製材料協同創新中心，高端製造業協同創新中心、光電資訊技術與應用協同創新中心的研究領域也和船舶與海洋工程、航空航太、軌道交通、新能源汽車、高端電子電氣、智慧製造等珠海正在加快建設的六大産業密切相關。

　　“學院這3個協同創新中心的共同特點就是與珠海‘三高一特’産業發展方向一致，但各有側重，力求實現與‘三高一特’産業的深度融合。”在趙顯利看來，3個協同創新中心就是政府、科研院所及珠海的資訊技術、高端製造業和印製材料類企業共同實現發展的協同平臺。

　　B.按技術創新鏈合理分工激發“1+1>2”的協同效應

　　美國紐約州立大學科學政策研究中心主任亨利·埃茨科威茲在分析知識經濟時代大學、産業和政府三者之間的新型互動關係後，提出了著名的“三螺旋”創新模式即大學、産業、政府三方將根據市場要求聯結起來，在創新過程中密切合作、相互作用，激發創造出大學科技園區、孵化器、研發中心、高科技衍生公司等各種“混成組織”，最終形成動態的“三螺旋”，推動區域協同創新深入開展、區域經濟共同發展繁榮。

　　以往的産學研合作通常是以企業為主導，學校與單一企業簽訂合作協議，高校提供科研平臺，輔助企業進行項目研發。這一模式更多停留在短期的合作，且更多的是關注理論和成果的産生，忽視了成果的轉化和推廣。

　　協同創新中心則是通過由政府主導，協同高校、科研院所和企業共同深度融合，更加強調多個主體間的協作關係，以及知識和專業技術的共用。

　　在光電資訊技術與應用協同創新中心此前提交的申報書中，不同主體的分工更加細化。具體而言，北理工珠海學院負責核心技術攻關，同時負責協同創新中心總體組織協調工作，提供科研項目的實施場地和設備，規劃研發項目的總體設想和實施方案，制定協同育人的實施方案，北京理工大學則負責基礎理論和關鍵技術研究。而參與企業根據各自優勢同樣分工明確，例如，賽納列印負責鐳射印表機研發與産業化，安聯銳視負責機器視覺在智慧安防監控中的應用，光庫通訊負責新型鐳射與光纖通信技術的工藝研究與産業化等。

　　趙顯利認為，協同創新的關鍵在於突破人、財、物、資訊、組織之間的各種壁壘和邊界，充分釋放彼此間“人才”這一創新要素的活力，從而實現深度合作，産生“1+1>2”的協同效應。“與‘合作’相比，‘協同’更強調在風險共擔、利益共用的基礎上為實現同一個目標而通力協作，以及營造公平誠信的合作環境。”這一模式為介於高校、科研院所、企業之間的協調管理建立起有效、可持續的機制，推動科研成果的中試、轉化和推廣，使産學研合作處於穩定的狀態。

　　C.理事會為最高決策機構學校對中心建設完全放權

　　協同創新體系的構建，也包括創新的管理機制。

　　據了解，北理工珠海學院的三個協同創新中心均採用理事會制。理事會是最高權力機構和決策機構，由科技、管理和教育方面的專家組成。中心主任全面負責中心的運作，組織實施由理事會確定的發展規劃及中心事務。同時，中心還成立由協同單位人員構成的學術委員會，負責對研究方向、課題設置和評價體系等進行諮詢、評估。中心自身建設均由各中心管理機構負責，學校不干預，完全放權。

　　3個中心將一次性獲得共計1200萬元的市級資助經費，而為確保3個中心健康發展，該校還將“自掏腰包”投入不低於1：1的配套資金，同時從組織、政策、人力等資源配屬上給予優惠和支援。

　　中心在建設過程中將把應用型人才培養作為協同創新中心的核心任務，有計劃、有重點地引進和培育一批能夠突破關鍵技術的領軍人才、傑出人才、青年拔尖人才到協同創新中心工作。

　　同時，中心需要完善的資訊披露制度，重大決策、重要進展、財務情況等資訊應按一定程式，在規定範圍內及時予以披露，充分保障相關企業的知情權；建立相應的利益評價和利益分配標準，根據各方的投入和實際貢獻制定利益分配方案，並將其制度化；建立風險共擔機制，以應對協同創新中心發展過程中可能遇到的困難和風險。

　　在國內外交流與合作方面，中心將根據學科特點和項目需求，建立重點國內外夥伴關係；定期派出一定數量的訪問學者、學生到國內外高水準大學、科研機構進行短期或長期訪學、遊學。

　　對話

　　北京理工大學珠海學院院長趙顯利：協同創新：高校既是主角也是聯絡人

　　當前，國家正在全面統籌推進世界一流大學和一流學科建設，廣東也在全力建設高水準大學，高等教育發展迎來了新的春天。

　　從傳統的産學研到如今強調多方位交流、多樣化協作的協同創新，高校的角色也在發生變化。這種變化對高校的辦學定位與觀念、人才培養模式、體制機制更新等方面提出了更高要求。在北京理工大學珠海學院院長趙顯利看來，學校的發展與地方經濟社會發展密切相連，而協同創新中心的建立正是學校發展的一個突破口。

　　當好協同創新的生力軍

　　南方日報：協同創新中心的建設對北理工珠海學院來説有何意義？在協同創新系統中，高校應發揮什麼樣的作用？

　　趙顯利：對學院來説，在政府的支援下，我們利用協同創新中心這一平臺，協同科研院所和企業共同探討、研發和解決目前製造業、資訊産業和化工印刷行業中存在的問題，共同提出解決方案，提升高校在研發中的作用。而通過協同創新中心的建設和協同科研項目的開展，一來可有效促進學院人員整體素質的提高，有利於應用型人才的培養，讓我們可以為珠海乃至珠三角地區輸送更多高品質的人才；二來有利於完善學術團隊建設，提升學院的科研競爭力。

　　協同創新的運作機制是按照高校協同相關企業、科研院所來設計的，珠海市協同創新中心的設定也是遵循這個原則。因此，在協同創新系統中，高校是核心主體。從創新的角度來看，高校既是基礎理論研究和高新技術領域原始創新的主力軍，也是解決國民經濟重大科技問題、實現技術轉移和創新成果轉化的生力軍，這個任務正好是協同創新的一個重要目標。

　　因此，高校要同時扮演好主角和聯絡人的角色，促進各方形成一個有效的協同機構並定期溝通聯繫，及時解決在協同創新中出現的問題。

　　運作機制倒逼學校改革

　　南方日報：如您所説，協同創新的關鍵在於突破人、財、物、資訊、組織之間的各種壁壘和邊界，這是否會倒逼學校進行一些相關改革？

　　趙顯利：協同創新中心的一個重要方面是運作機制。通過其運作機制的建立和不斷調整，自然會倒逼到我們學校的一些改革。北理工珠海學院成立11年，相對來説還是一所新學校，沒有很多根深蒂固的觀念或盤根錯節的關係，改革力度可以更大，效率也更高。

　　比如有一項成功的改革在一些院校難以做到的，就是“全額成本核算”。全額成本核算改革是按照辦學所需成本，把各種權力下放給作為辦學實體的二級專業學院。二級專業學院擁有財權、辦學權、用人權，也有相應的各項責任。運作經費按照學生人頭來做預算然後劃撥到各專業學院，學院再根據自身建設發展作出規劃方案，報校方備案。這樣一來少了很多扯皮，大量的資金用於學科專業建設和教師人力成本，錢能用在刀刃上。

　　通過協同創新中心的建設來倒逼學校改革，目前我認為在北理工珠海學院屬於一個良性迴圈。改革需要時間進一步完善，這和協同創新中心運作機制的建立過程一致。沒進行“全額成本核算”改革的學校，在協同創新中心的運作中一定會面臨學科平衡和支援優勢學科發展的兩難，需要改變舊模式。而我們已經走在前面，在協同創新中心的建設中會進一步得到完善。

　　當然，協同創新中心的建設不是一件簡單的事情，還有很多制度設計上的問題需要我們去應對。另週邊繞協同創新中心我們做了很多培育和引進人才的計劃，希望通過一系列項目的實施加強教師隊伍。我相信學校在政府的支援下，一定會有一個大的發展。

　　工科院校更應服務地方經濟

　　南方日報：您在談到協同創新中心時強調與珠海的“三高一特”産業的融合，這與北理工珠海學院的辦學定位有何關聯？

　　趙顯利：北京理工大學是一所擁有強大工科背景的985大學，這決定了北理工珠海學院仍然是以工科為鮮明特色。當年北京理工大學和珠海市簽訂辦校協議的時候，珠海市政府就説明瞭在珠三角地區最缺工科院校，希望引進北京理工大學來發展工科，為地方經濟服務。在這個背景下我們進駐到珠海，更要與珠海的地方經濟，包括廣東省的建設發展相契合，在學院和學科專業設計、科研工作和實驗室建設的過程中，這都是我們考慮的核心，這也是北理工珠海學院作為一所應用技術型大學的基礎設定。

　　我們正在制定學院的“十三五”發展規劃，依據就是“中國製造2025”、廣東省經濟建設的重點規劃和珠海“三高一特”産業發展的實際情況。規劃研討會上我們也強調，要在珠海發展需求的框架內來制訂規劃。只有為地方經濟社會發展服務，學校才能在這個地方有所發展。

　　這次獲得珠海市協同創新中心項目的三個學院分別是資訊學院、機械與車輛學院以及化工與材料學院，這在北理工校本部就是很強的學院。在珠海學院，包括院長人員配備、科研工作開展以及教育教學制定，都有著校本部的烙印。在向珠海市申報之前，我們先邀請了相關專家在校內進行一輪申報，評審原則就是，所有的申報項目一定要契合“中國製造2025”，符合珠海“三高一特”的經濟發展特色。這次我們能在認定的8個協同創新中心中佔據3個名額，我認為這是很重要的一個原因。

　　協同創新中心是發展的突破口

　　南方日報：目前國家正在全面統籌推進世界一流大學和一流學科建設，廣東也在全力建設高水準大學，協同創新中心的建立能否助力學校搶抓機遇，加快發展？下一步學校有何發展計劃？

　　趙顯利：由於獨立學院的身份，我們不在政府投資的體系內，可能會失去一些競爭的平臺，獲得支援的渠道和力度也會有所差別，這是我們需要應對的挑戰。

　　但作為一個理工科學校，我們很高興看到廣東對於高水準大學和高水準理工科大學建設的重視程度，這對北理工珠海學院是很好的機會。我們的定位是應用技術型大學，在廣東省製造業顯著發展的經濟環境下，應用技術型大學的用武之地會很大。協同創新中心的建設是學校發展的一個突破口，今後我們希望通過不斷獲取項目來增加獲得支援的渠道。這是我們應對目前形勢一個很好的基礎，同時也可以為高水準大學的建設作出我們一定的努力和共用。

　　北理工珠海學院的發展還是要立足珠三角，輻射廣東省，放眼全世界，要把它辦成在珠三角同類院校中的排頭兵。眼下我們要做的，是針對“中國製造2025”，針對廣東省高水準大學建設以及珠海市的發展規劃，從應用技術型大學的定位出發，來審視我們學校的學科專業建設和發展計劃。學校近期有許多計劃，比如即將啟動實施完全學分制，給學生選擇時間、選擇課程、選擇專業的自由，這又是一項重大的改革。