10月1日，天津大學舉辦“大學校長圓桌會議”，慶祝即將到來的120週年校慶。美國萊斯大學、英國愛丁堡大學等17所海外院校以及北京大學、南開大學、上海交通大學、中國科技大學、浙江大學等28所中方院校的100余名代表與會。

　　嘉賓圍繞“大學的精神與使命”主題，從“大學精神的內涵與實質”“大學的機遇與挑戰”“大學治理創新”三個方面展開交流討論。雖然“大學排行”不在圓桌會議的設定議題中，但這無疑成了全天繞不開的話題。不少校長原本的演講與此無關，聽到其他同行談及，也會“順便”就此談一些看法。校長們都表示，大學排名的高低實際上影響了學校資源的獲取。

　　世界一流大學的標準是什麼？規模大小、論文篇數、資金支援力度還是大學排行榜的高低？萊斯大學校長李達偉説，萊斯規模較小，排名上容易“吃虧”。他不無擔憂地説，追求排名只會讓越來越多大學趨同，並忘記自己的特質。每個大學都應該有自己與眾不同的地方，無論是大學排名還是學校規模，都與大學精神無關。

　　同濟大學校長裴鋼院士也認為，目前同行們最大的任務是保持大學的多樣性，而不是被一把尺子、一種評估或者一個大學排行榜弄得趨同。

　　廈門大學校長朱崇實一字一頓地説，我們的大學一定不要在“爭創一流”的過程中迷失方向，要有定力，有洞察力，要對自己的發展有信心、有意志力，鍥而不捨地去追求自己的目標併為之長期努力。

　　“我們一定要能理解究竟什麼是一流。不能排行榜上把你排行在一個什麼位置，你就斷定自己是一流還是什麼。我覺得，‘一流’一個最重要的概念還是你能為科學、為文明、為你的國家和民族作出什麼樣的貢獻。”朱崇實説。

　　西南交通大學校長徐飛用一個“笑話”描繪了被大學排行榜“綁架”給大學發展帶來的危害：“大家都知道獅子是森林之王，別的動物都要向獅子學習。若干年後，除了獅子還是獅子，其他動物都成了瘋子。”這個“笑話”，引來了現場校長們的笑聲。

　　“很多時候作為校長，我們不得不因為現實的問題，因為要為學校謀發展等問題而‘功利化’。”一位中國校長感慨。席間有校長提出，當今的一些大學正在走向“標榜高尚”卻實行“功利教育”的精神與實際“游離”的狀態，培養的是“精緻的利己主義者”，甚至為了就業率淪落為“職業培訓學校”。

　　對此，南開大學校長龔克指出，大學的確面臨許多現實的壓力，包括辦學資金等。但我們還是需要點“精神”，不管有多難，我們都不能放棄理想。

　　天津大學校長李家俊表示，較為公認的世界一流大學有兩個共同特點，一是擁有世界一流水準的教師和學生，二是有一套完善的制度體系，為教授們培養人才、為科學研究提供支援和高效的服務。在中國，大學與社會緊密結合，把知識創造和服務國家有機統一，應該是大學的價值目標和創建世界一流大學的必然路徑。

　　北京大學校長林建華表示，大學最核心的東西是讓學生真正在自由的環境中成長，能夠成為他自己，成為對社會有意義的人。對於大學精神、價值觀，各個學校雖然有不同的闡釋，但實際上有一些共同的價值觀，如誠實、誠信、自由。事實上，很多大學的確是在講一套做一套，比如希望學生有很大創造性，但實際上卻把學生管得很死，無法讓學生自由地發揮潛力。這是中國大學需要改變的地方。

　　朱崇實指出，大學的核心是培養人才，怎麼讓我們的人才更有質疑和批判精神，這是大學的使命之所在。為此，要培養學生不唯上、不唯書、只唯實的精神。要給學生寬鬆的氛圍，容忍失敗。要培養學生的質疑精神，給學生創造自由、獨立能質疑的環境。

　　林建華對“世界一流”有自己的標準。他對記者説：“一所好的大學，其實你不用去看什麼排名，你只要進去和老師、學生談一談，聽一聽他們在想什麼、怎麼想問題、想什麼問題，你就知道這所學校是不是世界一流了。”

　　本報天津10月1日電