7月30日，教育部召開2015年度全國畢業生就業典型經驗高校座談會，50所年度就業典型經驗高校及部分省市畢業生就業主管部門負責人參加會議。就業典型經驗高校堅持改革導向、基層導向、創業導向和服務導向，不斷探索解決高校畢業生就業問題的長效機制，在推動高校創新人才培養模式、促進畢業生就業創業等方面發揮重要導向作用，探索實踐了很多有價值的經驗做法。

　　就業工作不是事務性工作，而是學校人才培養體系中的重要一環；就業工作的品質和水準，關乎學生、高校及國家發展。當前，高校畢業生就業創業工作機遇與挑戰並存，如何紮實做好大學生就業服務和指導，引導學生在重點行業、領域、單位紮根基層、幹事創業，值得關注和思考。

　　全程指導

　　第一第二課堂相結合

　　2014年4月27日下午，一場激烈生動的模擬面試在天津大學25樓A區512如火如荼地進行。此次模擬面試是天津大學“助力翱翔”系列活動中事業啟航課程的第三節課，來自寶潔、三星、強生、亞馬遜等11家企業的志願者作為導師，與55名天津大學學子“面對面”交流。

　　“助力翱翔”是天津大學第二課堂品牌教育活動之一，學校通過“與名企高管面對面”、校友論壇等幫助學生提前了解社會需求，熟悉求職應聘流程，樹立正確的擇業觀、價值觀。此外，學校還建立職業發展諮詢室，邀請學生工作經驗豐富的學校領導、就業指導教師、企業HR擔任諮詢師，從發展規劃、就業政策、求職心理、求職準備等多角度為學生做好諮詢輔導。

　　“學校堅持第一課堂與第二課堂相結合，將就業教育貫穿大學全過程，並成立就業指導課教研室，不斷完善課程內容，提高授課品質。” 天津大學就業指導中心負責人向記者介紹，新生入學後，特別安排了大學生活規劃教育，啟發學生思考大學生活和未來職業發展；還面向大一、大三學生開設《職業生涯規劃》《擇業指導》兩門必修課，引導學生認識自我特質和社會需求，做好生涯規劃。

　　不止天津大學，就業課程“全程化”已成為眾多高校促進畢業生就業的有益經驗。對外經貿大學自2008年起在本科生中開設《職業發展和就業指導》課，2015年擴大課程覆蓋面，于春季學期面向研究生開設《職業生涯與發展規劃》課，為學生提供生涯輔導和求職技能鍛鍊；首都師範大學就業中心將網路服務—體驗式課程—職業素質訓練相結合，深化課程體系建設，全年完成24個班次、覆蓋2600名學生的教學任務……

　　許多高校結合就業教育，推進“門診式一對一就業諮詢”。通過為學生提供符合個性發展需要的職業生涯指導和規劃，全面提升學生的就業競爭力。以對外經貿大學為例，學校首批共聘請校內24名老師擔任“門診式職業規劃諮詢師”，本學年就為學生提供諮詢127人次。

　　清華大學將“就業指導中心”更名為“學生職業發展指導中心”，這不僅是名稱的改變，更是教育思想和育人理念的深化與發展。在時間維度上，職業發展體現了貫穿招生諮詢、在校培養、就業選擇直至畢業後“扶開工、送一程、關懷一生”等全過程、全週期的人才培養理念；在發展廣度上，職業發展內涵更為廣泛和完整，既包含學生的自我認知、職業探索、生涯規劃和道路選擇等多方面內容，又涵蓋了海外留學、職場就業及創新創業等多元化的方向。

　　“然而，一對一就業諮詢面臨的覆蓋面小、師資匱乏等問題也需要引起我們注意。”天津大學就業指導中心負責人指出。

　　心繫基層

　　政策激勵動態管理

　　“人不應只是奮鬥和前進的人，更應成為一個好奇和探索的人，我願意投入到最平凡的事業中去。” 中國政法大學政治與公共管理學院的學生楊駿東響應號召，遠赴新疆阿克蘇地區從事基層公務員工作。

　　南開大學編制《南開大學赴西部基層學子風采錄》，並在就業資訊網和微信平臺定期推送南開學子赴西部基層就業典型事跡。“做出突出成就的畢業生是在校生最好的樣板，我校已經把校友在基層成才的典型事跡編輯成書、製作成紀實錄影。”石家莊鐵道大學黨委書記、校長王岳森介紹。

　　對外經貿大學則從2009年起設立“求是獎”，表彰赴西部、基層、艱苦地區和重點單位的優秀畢業生，激勵學生把自身的前途命運與國家民族發展需要緊密結合。近5年來，共計450余名畢業生獲此獎勵。2014年，首都師範大學共有155名畢業生赴基層及西部建功立業。

　　“學校注重加強對基層就業畢業生的長期關注和支援。學校就業中心前往順義區與龍灣屯村官黨支部交流座談，了解村官工作、生活現狀及需求；建立畢業生村官飛信群，搭建與基層就業校友聯絡紐帶，力求為畢業生提供後續支援與服務。”首都師範大學就業指導中心負責人介紹。

　　就業困難群體也是高校需要關注的重點。“我校為經濟困難生、少數民族學生、求職困難女生和殘疾學生等畢業生群體建立求職檔案，實施動態管理，發動各類資源為他們提供一對一幫扶和就業推薦；為2014、2015屆經濟困難畢業生發放求職補貼，共資助人數497人。”南開大學負責人介紹。

　　搭建平臺

　　“網際網路+”支新招

　　不久前，雲南昆明學院校長何華在畢業典禮上向4500名師生宣佈淘寶“昆明學院人才店”成立，首批65名優秀畢業生上架成為“寶貝”，等待用人單位“下單”。在店舖中，畢業生通過做化學實驗、調酒、唱歌等方式展示自我，還根據個人專業和技能特長分屬不同的類別：“一帶一路型”“製造2025型”“網際網路+型”和“集合精英型”。

　　在網際網路時代，越來越多的高校在促進畢業生就業方面，像昆明學院一樣“開開腦洞、嘗試新招”。

　　今年1月，北京理工大學與中國航太科工集團聯合成立“北京理工大學——航太科工科技創新俱樂部”，協助航太科工集團舉辦了首屆“航太科工杯”大學生科技競賽，並與航太六院聯合舉辦了北理工首屆“水火箭”大賽。目前，俱樂部已成為中國航太科工集團人才選拔和文化傳播基地，推進了校企對接。

　　南開大學實施“燈塔計劃”，與知名企業、地方政府和專業社會機構建立人才培養合作基地，“從2015年4月建設方案下發至今，我校已聘請學生職業發展導師64人、創業實踐導師11人，建立人才培養合作開發基地20個。預計在2017年5月完成南開大學智庫資訊化建設。”學校負責人介紹。

　　《 人民日報 》（ 2015年08月20日18 版）