就業是民生之本，是人們生活得更加體面、更有尊嚴的基礎。高校畢業生一直是就業市場的大軍，2015年我國高校畢業生將達749萬人。如何開發更多就業崗位、提供更好的就業服務，努力使高校畢業生實現更加充分、更高品質的就業，是做好就業工作的重要內容。近年來，每到畢業季，“最難就業年”就成為流行詞，使高校畢業生、高校、用人單位和政府等相關各方倍感壓力。解決這一問題，需要認真分析影響高校畢業生就業的各種因素，多方協作促進高校畢業生就業。

　　當前，高校畢業生就業之所以難，既有就業崗位不夠充足的問題，也有不少非經濟原因。一是存在就業歧視現象。從實際情況看，不少高校畢業生在求職過程中都遭遇過不同程度、不同種類的就業歧視。基於性別、戶籍、健康狀況等因素制定的諸如“只限本地戶口”“年齡不超過35歲”等條款，破壞了公平競爭的就業環境。二是一些高校就業指導工作作用不明顯。近年來，雖然高校都開設了就業指導課程，但一些高校的就業指導工作仍停留在組織參加招聘會和簽訂三方協議這些事務性指導層面，工作人員也基本由行政管理人員或輔導員兼任。為了實現“就業達標率”，有的高校製造高就業率泡沫，實際上是應付、走過場，沒有解決實質性問題。三是就業資訊傳遞不暢。高校畢業生就業資訊的傳遞不能只是簡單雙向傳遞過程，而是包括政府、高校、學生、媒體、企業在內的多方溝通過程。實踐中，有的相關方會對就業資訊進行篩選、過濾，導致資訊公佈出來時失實、失真，與高校畢業生就業的實際需求不符，對高校畢業生按時就業造成消極影響。

　　解決好高校畢業生就業問題，需要高校畢業生、高校、用人單位以及政府相關部門協同配合，負起各自該負的責任。一是高校畢業生要轉變就業觀念。改變原有“一步到位”的擇業方式，樹立“先就業、再擇業”的就業觀念，根據自身的特點和優勢，結合市場實際需求，準確定位，合理規劃自己的職業生涯，並勇於深入基層，找到能充分發揮自己才能的工作。二是高校在教育安排上要考慮市場導向。在加強師資力量、提高教學水準的基礎上，高校應關注社會需求，及時調整專業、課程設置，改革人才培養模式，加強就業指導、就業教育和就業服務，提升學生的就業能力，給予畢業生專業性職業生涯規劃指導。三是用人單位要增強社會責任感。樹立科學的用人觀念，摒棄性別、年齡、戶籍等就業歧視，營造公平的社會就業環境。四是政府在推動經濟發展中要大力創造就業機會，引導勞動力流向。政府在調整産業結構時要充分考慮就業問題，促進中小企業發展，增加就業機會，並制定扶持政策鼓勵高校畢業生自主創業。五是健全高校畢業生就業服務體系，建設統一的就業資訊管理平臺。各地人力資源市場應當實現資訊資源共用，為高校畢業生打造市場化、人性化、專業化的就業資訊服務平臺。

　　（作者單位：西南大學）

　　《 人民日報 》（ 2015年04月08日07 版）