每年暑假，與天氣一樣酷熱的還有國內各大名校的校園，特別是諸如北大、清華等頂級名校的校園更是門庭如市，絡繹不絕的遊客佔領了校園幾乎每個角落，以至於一些高校不得不採取限流等措施控制遊客入校數量。從名校遊客成分分析看，大多是中小學生及其陪伴的家長。

　　名校成為假期中小學生熱捧的景點，首先體現了這些學校對廣大中小學生超強的吸引力，在一定程度上起到正向激勵作用，事實上每個學生心中都有個北大清華夢。但與此同時也需要看到，過分追捧名校也是應試教育背景下家長學生的應激反映，不少商家也抓住這樣的心理大做文章，推波助瀾，以此牟利。這種熱潮也給一些名校帶來了幸福的煩惱，過多人員涌入給其正常教學工作帶來影響的事實不容否定。但在此背景下談什麼讓家長學生理性看待名校並不現實，各大名校要借此機會不斷提高學校的公共服務意識與能力，轉負擔為機遇。

　　在大學越來越成為國家和區域經濟社會發展助推器的今天，大學逐漸從社會邊緣走向中心舞臺，發揮著越來越重要的作用，也受到了越來越廣泛的關注。與此同時，增強大學自主發展意識與能力已成為廣泛共識。我國高校，特別是其中的一些名校更需要充分挖掘自身潛力，增強公共服務意識與能力，以此獲得學校發展的資源。這其中包括：充足的生源基礎、廣泛的社會美譽度、良好的社會形象等。對這些潛在資源的開發對於學校的發展具有重要意義。

　　借名校旅遊熱之機，讓學校成為對外宣傳，樹立良好形象的平臺。一流大學之間的競爭在很大程度上是一流生源的競爭，各名牌大學充分利用受廣大中小學生及家長“追捧”的機會，讓學校成為對外宣傳最直接、最有效的平臺。具體來説，名牌高校可以在暑期開展對中小學生有針對性的宣傳工作，具體內容包括：學校辦學優勢與特色、開設專業、課程設置、師資隊伍等，讓這些中小學生不僅對名校有直觀的了解，還有更深入和全方位的理性認識。名牌高校放下高高在上的身段，熱情、主動地為到訪遊客服務，能在全社會樹立起良好的形象，拉近學校與普通民眾的距離。與此同時，名牌大學還是一國或地區科教和文化中心，可有針對性地在暑期積極組織面向廣大中小學生和普通民眾的科技知識及人文教育。

　　此外，借名校旅遊熱之機，讓學校成為大眾愛國主義教育中心。名牌大學不僅具有高水準的教學科研水準，同時還具有厚重的歷史積澱，在中國近百年的發展歷程中，在歷次大的歷史轉折中我們均能看到名牌大學的身影，諸如“五四運動”中的北大、“一二九運動”中的北大、北師大等。同時不少革命先烈也曾經在這些名牌大學學習、工作過，諸如毛澤東就曾經在北大工作過，魯迅也在北大、北師大等學校教書育人。其中，北京大學就誕生於上世紀初中國處於民族危亡之中，從誕生之日起就擔負起了傳播真理、開化民風、培養救國救民精英人才的使命。事實上，以北大代表的一批名牌大學之所以具有厚重的歷史積澱，就是因為時刻與國家民族命運緊密聯繫在了一起。而這些正是當前對中小學生進行愛國主義教育的最好素材，讓中小學生從名牌大學的發展歷程中得知：今天的美好生活是經過無數中國精英數十載不懈奮鬥的結果，來之不易需倍加珍惜，而其中名牌大學起了重要作用；知識不僅可以改變個人命運，還可改變國家與民族命運；要將自身發展與國家民族發展緊密聯繫在一起。

　　總之不能讓名校暑期遊僅僅成為中小學生走馬觀花、獵奇的場所，需要充分利用這一契機，充分發揮名牌大學自身的優勢成為宣傳自身與樹立良好社會形象的平臺，成為科技人文教育的中心，成為愛國主義教育的中心。