還教育 一方凈土
- 發佈時間：2015-07-19 05:45:30 來源：經濟日報 責任編輯：羅伯特
我們的教育管理機構，應該適時地改變評估策略，還給教育一片凈土
高考、中考結束後，不少的學校都會大張旗鼓地宣傳自己：你的學校宣傳考了個市區狀元，我的學校就宣傳重點升學率第一；你的學校宣傳進入全省前一百名若干人，我的學校就宣傳上線人數獲得歷史性突破。總之，總有一項我們學校雄居第一。
學校宣傳自己的目的，無外乎擴大學校辦學聲譽，既有利於贏得廣泛的社會影響，又有利於搶生源。但倘若仔細考查，你會發現類似的行為害處極多。
衡量一所學校辦學品質的標準應該是多元的，其中包括學校的辦學理念和目標、校園文化建設、領導的思想水準、教師的職業幸福指數、學生的整體素質、與社區和家長的合作成效等等。而在某些不恰當宣傳下，升學率成了唯一的標準。這勢必就會導致在辦學過程中，學校出現違背教育規律的行為。比如，只重視學生的成績而忽視思想道德的培養，過渡壓榨教師的勞動而使他們産生嚴重的職業疲憊感，漠視隱性文化的建設而只注重形式從而導致弄虛作假成風。所以，就出現一種奇怪的現象：越是一些標榜考試成績優異的學校，越是學生負擔最重、老師工作最為機械的學校。而如果為了這樣一個結果，還大肆地宣揚自己，那就是不以背逆教育規律為恥，反以犧牲學生成長快樂和老師職業幸福為榮了。
每年高考、中考過後，許多學校都被搞得烏煙瘴氣，等到硝煙一息，就各自投入更為激烈的榨取式功課復習之中，試圖積蓄力量，努力一搏，為來年更為宏大的宣傳準備資本。在這種情勢之下，教育失去了對學生生命活動的真切關懷，學生的學習過程不再是享受生命的過程，而教師的生命品質也難以得到提升和豐盈。
我們的各級各類教育管理機構，應該適時地改變評估策略，以嚴厲的手段打擊這種不正之風，從而引導學校明確正確的辦學方向，轉變辦學思路，讓教育由浮華走向寧靜，由急躁走向舒緩，還給教育一片凈土。
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