本報記者 葉薇

　　人人都能推倒教室的墻？

　　隨著移動網際網路的普及以及社交網路對現實生活的滲透，越來越多線上教育創業項目開始涌現。近日，在中歐國際工商學院舉辦的“創業點將臺”活動上，四名從不同角度去改變教育和原有的知識體系的創業者集體亮相，備受關注。

　　學霸君

　　幫中學生做作業

　　在既有的應試教育體制下，效率就變成了最重要的關鍵詞。在提升學生學習的效率上，學霸君和瘋狂老師提供了兩套完全不同的思路。

　　從功能上看，學霸君其實更像是一款“作弊”應用：學生可以直接通過拍照上傳到App中，就能找到對應的答案。同時，學生也可以把所有的這些東西下載下來，從解析到過程全部完備。目前，學霸君能夠提供從小學高年級一直到整個高中的課程。

　　創始人張凱磊認為，學霸君做的是教育數據結構化。“比如一個學生一週要做數學題40道，他會問學霸君1到2次，這是他真正不會的題目。這些題目被我們存儲下來，分析考的是哪一個知識點。比如，數學總共是2000多個考點，是可以分析出來的。”

　　張凱磊 先後畢業于南開大學和清華大學。先後在平安集團、瑞業投資擔任投資總監和合夥人，領導並完成了河套酒業、古井貢酒等一系列總額超過30億元的投資項目，並完成了兩個項目的IPO。

　　感言>>>

　　網際網路真正的機會將出現在垂直領域，會出現在那些BAT（百度、阿裏、騰訊）幹不了的領域。巨頭們賺快錢賺習慣了，不願意沉下心來。而這些領域會幫助創業者快速擺脫他們，甚至超過他們。

　　瘋狂老師

　　讓家長和老師高效匹配

　　“瘋狂老師”則是通過另一種方式讓每個學生都有機會得到幫助。在傳統的線下教育體系中，兩種方式比較常見：一種是1對1，一種是班級。在1對1的教育産業鏈中，老師是一個弱勢群體。通常，一個家長所給老師的付費中僅有30%給到老師，這意味著仲介的成本非常高。而“瘋狂老師”做的就是讓家長和老師直接匹配，並通過構建一個評價體系，實現去仲介化。

　　以前老師在傳統機構中好壞區分度不明顯。有了公開透明的評價體系之後，差的老師會被淘汰出去。同時，去仲介化後讓老師的薪資獲得了2-3倍的提升。“所有的培訓機構都變成了我們的師資庫，我只找最優秀的前30%的老師。我相信兩三年之後，它一定會改變教師這個群體的從業人群的素質結構。也就是説薪資結構帶來人才結構的改變。”

　　張浩：自大學開始創業，10年打造K12線下輔導品牌——“快樂學習”，在6大城市擁有校區30多個，全職教師1200名，每年輔導學生超過5萬人，年收入數億元。去年起，他放下傳統業務，開始了涅槃式自我迭代的歷程。今年初，張浩的K12教育O2O平臺——“瘋狂老師”上線。

　　感言>>>

　　我認為根本不存在網際網路思維，無非就是在網際網路背景下重新認知人的本性和人與人之間的關係。僅此而已。創業過程中，“犯其至難，圖其至遠”始終支撐我向前探索。我相信我們正在做的不僅在商業上有巨大想像空間，更重要的是它不僅可以解決家長尋求好老師的痛點，而且一定可以帶來師資結構的優化。

　　麥子學院

　　IT線上職業教育

　　“教育不同於一些快銷類的商品和使用。它有非常複雜的屬性，用戶使用週期也很長。”創始人張淩華介紹，麥子學院主打IT線上職業教育，自産了約5000個小時的IT線上內容。合作老師已超過200位，包括來自於美國矽谷、中國大陸和台灣的一線工程師。目前，麥子學院還在美國成立中心，招收矽谷的老師與其合作。

　　學員有30多萬名。“我們追求的不是單純的註冊量，而是追求的學員培訓量和效果。”

　　張淩華認為，教育一定是圍繞産業的，一定是産業大勢帶動教育大勢。目前中國IT産業越來越重要，越來越服務各行各業。“我想未來IT這個詞會消亡，因為人人都在IT，網際網路也是如此。”

　　張淩華 曾任南韓三星産品經理，身懷軟體開發設計、技術管理、企業培訓等技藝，又有豐富的海外工作經驗及管理經驗。他2012年創辦IT線上職業教育平臺“麥可網”（後更名為麥子學院），主推IT線上職業教育，自主研發LPS線上學習管理系統，重塑教育過程，目前已擁有超30萬註冊用戶，5000小時視頻學習內容。

　　感言>>>

　　線上教育在交互性、學習氛圍、約束力上已經積累了相當的經驗，未來的線上教育正在常態化。在不遠的將來，中國的創業氛圍越來越濃，越來越多人會走向創業。創業也是可以培訓的。職業教育，就業和創業是兩條主旋律。

　　好大學線上

　　線上學習常態化

　　實際上，正在常態化的不只有培訓，線上學習也正在變成常態。其中，“好大學線上”就正在將大學的線上學習變得常態化。

　　“好大學線上”是中國高水準大學慕課聯盟的官方網站，而後者是部分中國高水準大學間自願組建的開放式合作教育平臺，可以向成員單位內部和社會提供高品質的慕課課程。儘管在這個領域，政策限制比較多，但卻並非沒有突破。

　　比如第二專業就是一個不錯的突破口。傳統的第二專業只是在比較近的校園之間進行，但“好大學線上”就突破了地域限制，學生也可以自由的安排時間。只要學生完成了相關課程的學習並通過了測驗，就能夠獲得相關的學習證明。

　　俞京華 一名線上教育老兵。1999年至今，一路見證了遠端教育學院教學錄播系統、網路學習平臺到如今紅遍太平洋東西兩岸的MOOC（大型網路開放課程），堅信技術終將改變教育。

　　感言>>>

　　高等教育本身並不是一個壟斷市場，我們做的事情就是通過線上的方式，實現跨校資源共用，先從專業，或者是課程的證書開始。有教授簽名的證書會成為學生的職業敲門磚。