眼下，最火爆的創業行業之一是線上教育。統計數據顯示，自2013年以來，平均每天有2.6家線上教育公司誕生；2014年至少有92起線上教育並購項目，涉及金額達50億元。在該領域，幾乎每週都有新機構、新産品出現，有些項目甚至還沒上線，就會有投資機構找到府來。

　　一個行業是不是處在“風口”，看看投資巨頭的動態就知道了。BAT（百度、阿里巴巴、騰訊的網路用語——編者注）佈局線上教育，誕生了騰訊課堂、淘寶同學、百度作業幫等産品。傳統教育機構逆襲，新東方、好未來等紛紛推出教育直播平臺。這個行業像被打了雞血一樣興奮。

　　然而，資本的亢奮並沒有換來線上教育的瓜熟蒂落，“風口”有時也會變成“大坑”。據不完全統計，2014年倒下的線上教育機構至少有五六十家，其中包括比較有名的梯子網、那好網，以及曾經估值上億元的泡麵吧。

　　梳理當前線上教育産品，大致可分為兩大“門派”：一種是做PC端平臺內容，如新東方、網易雲課堂、YY教育；另一種是做移動端APP工具，如一起作業網、360拍題、猿題庫。但時至今日，不管哪種模式的線上教育都沒能找到很好的商業模式。

　　線上教育的創業者很容易陷入一種思維定式，就是簡單地將其理解為網上授課。例如，只是把學習資料或是課程錄播視頻搬上網，用戶通過付費購買來獲取這些資料。這也是目前線下教育機構普遍選取的模式。這種模式的弊病在於，缺乏教學互動和用戶後期跟蹤，因此很難吸引消費者。

　　另一種模式是用純網際網路思維打造線上教育，將其徹底免費。2014年慕課在國內著實火了一把。用戶在接受教育的同時，能實現同步課堂筆記、與教師互動、傳遞作業。如果通過最後的考試，用戶還可獲得相應的資質證書。由於免費，這種模式更多地帶有公益色彩。

　　事實上，網際網路從來就沒有“免費的午餐”，資本一旦長期找不到營利點，就會毫不猶豫地撤退。線上教育極有可能會像當年的網路團購“千團大戰”那樣，只有少數幾家能最終存活下來。當這股潮水褪去後，就會知道究竟誰在裸泳。

　　還有一大問題是，大家越做越集中，線上教育的某些領域已經成了紅海。提及線上教育，多數人會聯想到K12教育（通常指基礎教育階段——編者注）和語言培訓。過去一年，線上教育的融資方向也主要集中在這兩個領域。

　　儘管這兩個領域人群基數最大，但學校教育已基本能滿足需求。相較而言，類似職業教育這樣垂直細分的領域會是創業者未來的出路。網際網路有一個規律：一上來就要做平臺必死無疑。創業者應找準突破口，擊中用戶的某個痛點，先做小而精，而後再逐步擴張。

　　其實，要厘清線上教育的思路並不難，只要回歸本質就行。教育最重要的內容品質，網際網路拼的是服務和理念。

　　以慕課為例，儘管國內可供選擇的平臺很多，但課程內容往往良莠不齊。未來，優質內容一定是決勝的關鍵。比如，枯燥的《C語言程式設計》課程，因為浙江大學的翁愷老師講解生動有趣，選課人數已突破5萬人。有了流量，變現就不成問題。

　　此外，可以借助大數據、體感技術、3D虛擬現實技術等網際網路技術輔助教學。比如，有些APP可通過圖像識別技術，將拍照的文字資訊，通過後臺運營大數據分析，對考題進行精準解析。

　　國外知名線上教育平臺couresra（免費大型公開線上課程項目，由美國斯坦福大學兩名電腦科學教授創辦——編者注）開闢的新商業模式也值得借鑒。該平臺推出了一項能匹配未來僱主和優秀學生的招聘服務。這樣做的理由很簡單，用戶在平臺上學習，平臺自然知道用戶的技能和特長，並且將其推送到有相關技能崗位需求的企業，完成需求對接。