打造一所以智慧賦能教育教學的學校，帶領學生從此出發，走向未來，不斷滿足老百姓對美好教育的需求，是浙江桐廬科技城未來學校的建校初衷，亦是歷史使命。今年暑假，學校引進更新了一大批設施設備，為學生的生活與學習帶來更多智慧元素。

　　入校“刷臉”

　　測溫亮碼一次搞定

　　8月31日一早，科技城未來學校學生萬嘉樂在家長的陪伴下來到闊別兩個月的學校，開啟自己三年級的學習生活。

　　在校門前，萬嘉樂像往常一樣從腰間掏出市民卡。那是一張精心“包裹”的卡片，被塑封在透明的柔軟塑膠片中。當萬嘉樂掏出市民卡，準備刷卡亮碼，下一秒卻陷入了迷茫——原本刷市民卡的設備不見了，校門口多了一個像杭州地鐵站出站口的自動門。

　　“以後不用刷市民卡咯，把臉湊過去照一下就好啦。”接引老師看出了萬嘉樂的迷茫，在他的溫馨指引下，萬嘉樂將信將疑地走到自動門前，將臉對著攝像頭。隨即，自動門發出“認證通過”的語音後，便將門打開。“哇，這也太高級了！我們學校真棒！”萬嘉樂驚訝地説。

　　這邊門前，學生刷臉認證；那邊電腦上，學生的體溫、健康碼等資訊立即顯現。暑假，科技城未來學校對入校設備進行了更新，並在開學前將學生的面部資訊等錄入到平臺，實現刷臉即可完成學生身份驗證、體溫檢測、健康碼驗證等，相比以往的“刷卡亮碼+體溫檢測”，大大節省了入校時間。同時，只有在校師生才能夠通過認證並進入，學校安全性得到進一步提升。

　　智慧校園

　　科技助力學生成長

　　科技城未來學校的每個班級前，都有一塊“電子班牌”，上面顯示著該班級在學校各類評比中的表現情況、學生精彩瞬間等資訊。

　　“我們打造電子班牌，相當於在學校和家庭之間架起了一個實時互動的橋梁。”智慧校園系統負責人李韻一邊介紹，一邊用手指輕觸電子班牌，學生德育評價、獎勵情況等資訊一一呈現。

　　“教師不了解學生在家的表現，家長不了解孩子在校的學習情況”一直是阻礙家校更好開展教育的難題。通過電子班牌，家長可以用手機將學生在家中的表現拍下，上傳至系統平臺，如認真完成作業、幫助長輩做家務等，由班主任進行資訊審核，審核通過後便可發佈至電子班牌進行展示；在校期間，教師也可將學生的突出表現用照片、視頻、文字等方式上傳至電子班牌。教師和家長可通過手機實時查看電子班牌上的資訊，了解學生的學習成長情況，從而更有針對性地開展教育。

　　“通過電子班牌，班級和家庭形成一個‘朋友圈’，班級和學校之間又能形成一個‘朋友圈’。”校長柴春強介紹，學校管理人員、班主任、家長通過這一系統緊密聯結在一起，並可隨時為學生的表現進行“打分”，進一步提高學生德智體美勞全面發展評價的客觀性。

　　無土栽培

　　激發學生探究慾望

　　在學校6號樓，有一處被遮光簾擋住窗戶的教室，這便是該校精心打造的“生態教室”。

　　長滿綠植的墻壁在燈光的照射下格外生動，綠植墻的一旁疊著一個個水果箱大小的無土栽培種植機。種植機四面通風，底部有一個個小孔，小孔底部存放著清澈透明的營養液。一棵棵青菜就長在這些小孔上，孔的上方是碧綠的菜葉，孔的下方是狀如粉絲的菜根。

　　“太神奇了，真的沒有土唉！”二（1）班學生麻雲朵拿起一棵青菜，潔白的菜根上滴下一滴滴營養液，看不到一點泥土。她的驚呼引來了同學的圍觀，大家瞪大了眼睛，圍著青菜嘖嘖稱奇。

　　生態教室共有三間，除第一間的種植機以外，另外兩間教室還備有更齊全的設備，可通過電腦進行溫度、濕度、光照、通風、二氧化碳、營養等各項情況的控制，並記錄植物的生長情況。

　　“體型較小的種植機可以搬入教室用於教學，另外兩間教室設備較大，可以栽培的植物更多，計劃用於學生科學實驗的開展。”科學教師華國松笑著説，學校挑選青菜、油麥菜等學生較為熟悉且生長週期較短的植物作為種植對象，確保學生能夠在較短的時間內完成種植、觀察與實驗。

　　8月中旬，華國松將部分青菜、油麥菜種子進行了播種。如今，這批種子均已發芽成長，開學後即可用於展示與教學。目前，學校還在進一步調試和完善生態教室的功能，努力讓學生不僅能夠進行無土栽培，還可以通過單獨控制光照、溫度等變數開展對比試驗，進一步激發學生的探究慾望，培養他們的科學素養。

來源：中國網    | 撰稿：陳藝琨 通訊員 袁安康    | 責編：汪傑菲    審核：張淵

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