“未經教育部門同意，不得要求學校開展與教育教學無關的各種‘小手牽大手’活動”；“不得強制或與考核掛鉤等方式要求教師安裝與教育教學無關的政務APP、關注公眾號以及點讚投票、人物評選、問卷調查、網路答題等活動”……

　　9月8日，浙江桐廬召開第36個教師節慶祝大會，並向全縣教師送上一份“禮物”——《桐廬縣中小學教師“減負清單”》，這份“減負清單”共有十條內容，其中六條內容以“未經”打頭，四條內容以“不得”為令，充分展現出“減負”決心，為教師營造安心、熱心、舒心、靜心從教環境。

　　桐廬縣教育局副總督學王忠華介紹，這份清單出爐之前，傾聽了來自縣城區範圍內所有學校的“基層聲音”。“我們希望真正減輕廣大教師、學校與教育教學無關的負擔，還學校一個安心求學的環境，還教師一個靜心從教的氛圍。”王忠華説。

　　百年大計，教育為本。只有教育工作者從教環境好，人民才能真正獲得更好的教育服務。

　　已經執教33年的教師嚴曉燕感慨，“減負清單”減掉的是學校、教師與教育教學無關的負擔，增加的是學校更好發展自身的時間，是教師更好教育學生的精力，是學生更好提升學習能力的空間，更是廣大教育工作者“一門心思搞教育”的信心。

　　教育便是未來。教育好不好，直接關係到百姓獲得感、幸福感。

　　不久前，《小康》雜誌社聯合多個國家權威部門和專業機構評選出的“2020中國最具幸福感百佳縣市”榜單新鮮出爐，桐廬以94.05分位居榜單首位。

　　近年來，桐廬高度重視教育工作，全社會尊師重教的氛圍空前濃厚，在去年全縣教育大會上成立了教育發展基金，100余家企業及個人紛紛慷慨解囊，各鄉鎮（街道）紛紛成立教育基金，基金總額達到5100余萬元。 

　　教育資源不斷擴充。桐廬加快縣域內優質教育資源建設，投入4.5億元，推進新建、續建項目22個，科技城未來學校（幼兒園）、徐凝小學、文正小學、富春江中心幼兒園等一批高起點現代化新學校相繼建成並投入使用。

　　對接長三角優質教育資源，華師大附屬桐廬學校建設有序推進，富春高中正式成為浙江師範大學附屬桐廬實驗學校；新增與杭州建蘭中學、拱宸橋小學、長壽橋小學集團化辦學合作，合作辦學的層次更高、路徑更加豐富。

　　不斷加強教育隊伍建設，桐廬實施“外引內育”工程，去年全縣教育大會後新引進名優教師32人（其中特級教師16人），招聘優秀高校畢業生162人（其中研究生以上學歷56人）。加大名師培養力度，設立78個各級各類“名師工作室”，目前，全縣共有省教壇新秀11人，市級以上學科帶頭人24人，2名教師被評為正高級教師。

　　教育品牌不斷打響。桐廬在杭州地區率先實施“網際網路+同步課堂”，讓優質教育資源實現城鄉共用。教育對口幫扶不斷深入，一年來共有46名教師深入西藏那曲、新疆阿克蘇、湖北恩施、貴州榕江和衢州衢江支教。

　　接下來，桐廬將始終錨定全面建設美好教育、辦好人民滿意教育的目標，以更強的舉措推進各項任務落地生根。

來源：中國網    | 撰稿：曾藝 錢晶    | 責編：汪傑菲    審核：張淵

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