10月12日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於推動現代職業教育高品質發展的意見》。

　　文件中提到什麼重點？哪些是家長們最關心的？快報記者邀請杭州市教育局相關部門負責人作了詳細解讀。

　　職教本科招生規模首次發佈 不低於高等職業教育招生規模的10%

　　到2025年，職業本科教育招生規模不低於高等職業教育招生規模的10%，職業教育吸引力和培養品質顯著提高。到2035年，職業教育整體水準進入世界前列，技能型社會基本建成。

　　解讀：職教本科的概念，前幾年國家已經提出過，但具體到招生計劃等，本次文件是首次發佈。

　　先來看幾個數據，據不完全統計，2021年，全省約6.3萬學生參加高職單獨考試，其中本科招生計劃不足4000人，約佔總人數的6%。

　　接下來，如果這個比例能達到10%，還按今年參加考試的6萬多人計算，那麼本科招生計劃可以新增2000多個，是大大的利好。

　　杭州正積極支援有條件的高職院校

　　試辦職業教育本科專業

　　實施好“雙高計劃”，集中力量建設一批高水準高等職業學校和專業。穩步發展職業本科教育。

　　高標準建設職業本科學校和專業。鼓勵應用型本科學校開展職業本科教育。

　　要強化頂層設計，將職業本科教育納入教育事業整體規劃，落實職業本科學校和專業設置標準，提升現有職業本科學校辦學品質。有序合理擴大職業本科教育規模，對於職業教育優化體系結構、補齊發展短板至關重要。

　　解讀：杭州的中職學生讀本科，一直有兩條途徑。

　　一條是單獨考試招生，如浙江科技學院、中國計量大學等高校，每年會拿出若干本科專業，招收中職畢業生。

　　另一條是中本一體化試點，比如浙江師範大學和杭州人民職校學前教育專業的中本一體試點招生，也就是老百姓常説的“3+4”。

　　此外，如果部分高職院校成功試辦職業教育本科專業或舉辦高等職業技術大學，那麼對想讀職高的學生來説，也是一個利好消息，學生學成畢業，拿的都是本科文憑。

　　優先發展先進製造、人工智慧等新興專業

　　加快建設學前、護理等人才緊缺專業

　　圍繞國家重大戰略，緊密對接産業升級和技術變革趨勢，優先發展先進製造、新能源、新材料、現代農業、現代資訊技術、生物技術、人工智慧等産業需要的一批新興專業，加快建設學前、護理、康養、家政等一批人才緊缺的專業，改造升級鋼鐵冶金、化工醫藥、建築工程、輕紡製造等一批傳統專業，撤並淘汰供給過剩、就業率低、職業崗位消失的專業，鼓勵學校開設更多緊缺的、符合市場需求的專業，形成緊密對接産業鏈、創新鏈的專業體系。

　　解讀：杭州職業學校的專業升級一直走在全國的前列。

　　比如一批新興專業中，先進製造專業是中策職業學校錢塘學校的主體專業，明年開始招生；現代資訊技術專業是電子資訊職業學校要重推的專業，學校的雙橋新校區正在建設中；臨平區的塘棲職業學校，以“人工智慧+”作為學校專業發展的核心，包括無人機和服務機器人等方向；新能源汽車專業，在交通職高已經開出，筧橋新校區明年開始招生。

　　一批人才緊缺的專業，比如護理、康復技術等，今年首次招生的杭州文匯學校已經開出。接下來，中策職校錢塘學校也會開出醫藥衛生的專業大類，除此之外，還有裝備製造大類、交通運輸大類專業。

　　今年“職教高考”方式有變化

　　加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法，加強省級統籌，加強職業教育理論研究。

　　解讀：杭州的中職學生參加高考，採用的就是“文化素質+職業技能”的考試方式。以往，每年12月舉辦技能考試，次年4月舉辦理論考試，6月考語文和數學兩門。

　　今年開始會有些變化，技能考試由全省統考，改為省統一標準、各市縣組織，作為一項合格性考試，不再計分。

　　鼓勵舉辦特色綜合高中

　　加強各學段普通教育與職業教育滲透融通，在普通中小學實施職業啟蒙教育。探索發展以專項技能培養為主的特色綜合高中。推動中等職業學校與普通高中、高等職業學校與應用型大學課程互選、學分互認。

　　解讀：杭州今年6月印發《杭州市深化職業教育改革實施方案》，其中明確提到，要加強“職普融通”，支援有條件的普通高中舉辦綜合高中。意思是，面對不同學生的需求，提供不同服務，普高方向的專注升學，想學技能的，可以先學專業知識。

　　杭州還鼓勵職業院校聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育，目前也在這麼做，要將“工匠精神”培育融入基礎教育，將職業體驗活動納入中小學生綜合素質評價體系。到2025年，全市將建成60個職業體驗中心。

　　專業教師每年至少1個月

　　進入企業實訓

　　強化雙師型教師隊伍建設。制定雙師型教師標準，完善教師招聘、專業技術職務評聘和績效考核標準。按照職業學校生師比例和結構要求配齊專業教師。加強職業技術師範學校建設。支援高水準學校和大中型企業共建雙師型教師培養培訓基地，落實教師定期到企業實踐的規定，支援企業技術骨幹到學校從教，推進固定崗與流動崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設改革。繼續實施職業院校教師素質提高計劃。

　　解讀：在《杭州市深化職業教育改革實施方案》中提到，將實施職業院校教師素質提升計劃，以5年為一週期，進行全員輪訓。專業教師每年至少1個月在企業或實訓基地鍛鍊等。到2025年，建成50個市級及以上職業教育教師教學創新團隊。

　　建立“雙師型”導向的教師考核評價體系，將教師參與企業共同技術研發、産品設計、社會培訓、課程開發等內容納入教師考核評價體系。到2025年，建設5個高品質職業院校師資海外研訓基地，培育一批市級“雙師型”教師培養培訓企業實踐基地。

　　好的師資是提升教育品質的基礎和保障。中職教師不僅要教授理論知識，更要教會學生實踐操作技能，這就是大家常説的“雙師型”人才。目前，全市“雙師型”專業課教師比例達到85%，正高級中職教師19名，在職省特級中職教師15名，正高和特級教師數量均佔全省近30%；確定名師名校長培養人選各40名，認定市級優秀教育教學團隊30個。

　　主動吸納龍頭企業

　　深度參與職業教育規劃

　　職業學校要主動吸納行業龍頭企業深度參與職業教育專業規劃、課程設置、教材開發、教學設計、教學實施，合作共建新專業、開發新課程、開展訂單培養。鼓勵行業龍頭企業主導建立全國性、行業性職教集團，推進實體化運作。探索中國特色學徒制，大力培養技術技能人才。支援企業接收學生實習實訓，引導企業按崗位總量的一定比例設立學徒崗位。嚴禁向學生違規收取實習實訓費用。

　　解讀：杭州作為國家産教融合型試點城市，去年2月發佈《關於深化産教融合的實施意見》，深化職業教育領域綜合改革，構建産教融合發展機制，將産教融合這一國家戰略落實到區域實踐創新，為打造“全國數字經濟第一城”和實施“新製造業計劃”匯聚發展新動能。

　　比如中策職校從2010年開始，就根據企業需要實行訂單式培養。通過不斷合作交流，學校的“朋友圈”越來越大，關係也越來越緊密。

　　接下來，將由行業龍頭企業牽頭，探索建立由行業企業、科研院所、普通高校、職業院校等參與的具有示範引領作用的職業教育集團。到2025年，培育10個産教融合聯盟，建成15個市級及以上裝備水準國內一流、産教深度融合的示範性實驗實習實訓基地，培育100家市級及以上産教融合型企業，實施50個産教融合工程項目和産學合作協同育人項目。

　　每年選拔一批優秀職業院校學生

　　到國（境）外訪學或實習

　　打造中國特色職業教育品牌，辦好一批示範性中外合作辦學機構和項目。加強與國際高水準職業教育機構和組織合作，開展學術研究、標準研製、人員交流。鼓勵開放大學建設海外學習中心，推進職業教育涉外行業組織建設，實施職業學校教師教學創新團隊、高技能領軍人才和産業緊缺人才境外培訓計劃。

　　探索“中文+職業技能”的國際化發展模式。服務國際産能合作，推動職業學校跟隨中國企業走出去。積極打造一批高水準國際化的職業學校，推出一批具有國際影響力的專業標準、課程標準、教學資源。

　　解讀：杭州已經開始實施職業教育服務對外開放計劃。鼓勵職業院校大力引進國際優質職教資源，重點鼓勵職業院校配合企業到“一帶一路”國家設立“絲路學院”。

　　引導職業院校與國（境）外優秀職業教育機構開展合作，促進國內職業教育優秀成果向海外推介。每年選拔一批優秀職業院校學生到國（境）外職業院校訪學或赴國際知名企業實習。

來源： 杭州日報    | 撰稿：張娜    | 責編：汪傑菲    審核：張淵

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